B优秀教案设计

一、教学内容：

人教版小学英语六年级上册Unit 6 How do you feel? Part B Let’s learn.

二、教学目标：

1.

继续学习表达情绪感受的英文用语，并根据不同的情感状况，给他人提出合理

建议。

2.

能够听懂、会说、读懂Let’s learn的内容，学会用以下重点词组提出建议：see a

doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten,进而在真实情景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.

能够通过Play card games的内容情景，用“What should I do? You should‥”进行

交际问答。

4.

在真实的情景中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生关心他人、乐于助人的

品质。

三、教学重点

学生能够掌握Let’s learn和Play card games的交际内容，能够根据情景，用“What

should I do? You should‥”进行交流互动。

四、教学难点

在情景中，根据不同的情绪感受状况，给他人提出合理的建议。

五、教学过程

Step 1

Warming up 1.Brain stom. 出示之前学习的单词和词组的相应中文，学生依次拼读出英文单词。

2.Role-play: Give your suggesions. 以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线观众，倾诉自己的情绪感受，主播提出适当建议。

S1:What’s wrong?

S2: I’m angry.

S1:Don’t be angry.You should take a deep breath. (设计意图：通过表演，复习就得知识，以创设电台热线电话的情景为下一环节做铺垫，同时在小组活动中，培养学生的团队合作能力。) Step 2

presentation 1.Let’s learn the phrases. (1)T;What’s wrong? S1:I think I am ill. T:Oh, you should see a doctor.(之后让学生运用对话交流，复习词组wear warm clothes,做到词不离句，句不离景) （2）T; How do you feel? S2: I feel cold. T: Oh,you should wear warm clothes. S2: I know.Thank you. (3) T: What’s wrong? S3: I am angry with my brother.He is so naughty. T; Oh,you should take a breath and count to ten. S3:Thank you.(在情景中交流，让学生继续学习词组，进行巩固深化。) （4）T: What’s wrong?

S4: I am so fat. I am worried about my health. T: Don’t worry. You should do more exercise. (设计意图：通过电台热线电话的情景对话，设置不同的状况、难题，在师生交流过程中，自然引出心得词组，并让学生逐步感悟、习得新知，做到在用中学，在学中用，同时为Let’s learn的听力环节做好铺垫，打下良好的基础。本环节有承上启下的作用。) 2.学习Let’s learn. 完成探究学习中的第一题。

（1）听Let’s learn 部分的录音，填入所缺单词。

①A: I am ill. B; You should seee a doctor. ② A:I am so fat. I am worried about my health. B:You should do more exercise. ③A: I feel cold. B: You should more clothes. ④A: I am so angry. What should I do? B: You should take a deep breath and count to ten. （2）读词组并翻译成中文。

（3）读句子，并根据所学尝试创编对话。

（设计意图：由于重点词组在上一环节已在听、说、读上有所涉及，本环节让学生

从听、说、读、写四个方面习得新知，并充分巩固。最后将知识内化，创编对话，逐步拓展。）

3.玩纸牌游戏。

为了增添趣味性，教师和每组学生学生课前都做一个大色子，每面都有表示情绪感受的单词（angry/sad/happy/worried…）然后进行游戏。

（设计意图：游戏教学能提高学生的积极性和参与性，寓学于乐，培养他妈的小组合作能力和团队协作精神，同时能在交际提意见环节发散思维，让学生畅所欲言。）

Step 3

Consolidation 连线，为每个情绪选择合适的缓解方法，完成探究学习中的第二题。

六、板书设计

Unit 6

How do you feel？

What should I do ?

see a doctor。

do more exercise.

You should

wear warm clothes.

Take a deep breath and count to ten.