Unit 2 Mother’s Day教学设计方案

长春附属学校

《Unit 11

Today is Book Day》

教学设计

学科：英 语

教师：张 翘

年级：二年级

仁爱诚朴 智美勤勇

优质课教案

课 题

授课教师

Unit 11 Today is Book Day

张翘

学 科

授课班级

英语

二年7班

设计理念

激趣导入，通过游戏巩固单词和句型，听说读写全方位练习，小组合作，拓展知识，完善孩子的语篇意识。

1. Students will be able to learn the key words . 教学目标

教学重点

教学难点

学生将掌握本单元的重点单词

2.

Students will be able to use the sentence pattern “what can you do on Book Day?”

“I can...”

学生将学会用英语表达“读书日你能做些什么？”同时做简单的描述

3. Encourage students to be observant of what is going on around them, and try their best to express and describe what they think about

in English.

鼓励学生在生活学习上要善于观察，并学会尽量用英语来表达并描述内心的感受。

Using the key words in dialogue.

将核心单词带入对话。

Encourage students to be observant of what is going on around them, and try their best to express and describe what they think about

in English.

鼓励学生在生活学习上要善于观察，并学会尽量用英语来表达并描述内心的感受。

经过一年的英语学习，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，大部分学生已经逐渐养成良好的英语学习习惯，但是仍不排除少数一些基础弱、缺乏主动性的学生。

学情分析

注重学生学习兴趣的培养，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣。尊重学生已有的知识经验，注重学生学习习惯的养成，注重对学生激励性的评价，注重课堂教学的有效性。

优质课教案

1.

情境教学，从生活中引入，最后内化输出还原到生活中

2.

让程度较好的学生不仅掌握本节课的知识，还能以小老师的身份领读。

3.

通过小组合作的形式，帮助学生们用英语沟通和操练。

教法

教学方法

学法

1.

学思结合法，学习的过程中并不是机械地记忆，孩子们有运用知识思考后转化为自己的语言方式输出

2.

读写结合、学练结合、合作探究法，简单的听力练习以及绘本的制作，多方位激发学生兴趣

教学过程

教学过程

【Pre-task preparation】

Warm-up. (1)

Sing a song (2)

Greeting .

【While-task procedures】

1.lead in (1)T: there are many special days in our life, such as Children’s Day, Mother’s Day, Father’s Day,today I will introduce a new special day for you. (2) ask and answer 2. Let’s talk

(1)What can you do on Book Day? We can read

story book Picture book

Comic

book Novel They’re interesting books. (2)

Bookmark (3)

How to do a bookmark? 3. Game time (1) Finger game (2) Let’s chant---pair work 设计意图

【导入】

课前热身，师生互动

【教学进程】1。列举生活中的特殊节日

2.问题发引出“读书日”

3.

讲授法，引出本节课重点单词，短语，

4.

多种活动操练

5.

微课展示，信息技术手段介入教学，引起学生兴趣

4.

游戏，

（1）手指游戏操练单词

优质课教案

4. practice time (1) Do a new chant. (2) See a video--follow read--read--role play 5. Talk and act (1)Teach students to describe ‘what can you do on Book Day?’

(2) Give students more choice to choose

(3) Do the group work follow the tips. (4)Show time 【Post-task activities】

English Book Sharing Card

（2）二人合作，操练句型

5.

创编小歌谣，培养学生发散思维，创新能力。

6.

小组合作，结合本单元重点词汇，短语，句型的操练，在合作中没完成语境的创设，培养学生综合语言运用能力。

【活动操练】英文

读书分享卡制作，结合生活实际，利用所学句型，使学生学会阅读与分享。

Unit 11

Today is Book Day What can you do on Book Day? I

can

read

books 板书设计

make a bookmark go to the

book shop share books with friends

本节课教学中，主要体现要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度，激发学生学习英语的信心。

2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力，综合发展其语言综合运用能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自我的一些问题，学会分析问题，解决问题。

教学反思