听：赶花会 对花优秀课堂实录

交往互动式教学设计

课题 《赶花会》

教时

日期

重点：

1、

能听辨旋律的高低起伏，用体态和旋律线条作出重点

与

难点

反应并能哼唱乐曲的主题二片段。

2、

听辨乐器组别。

难点：

律动中的踏步。哼唱主题二的音准和切分以及附点的节奏。

教 学 过 程

活动板块

活动内容与呈现方式

1、师：亲爱的同学们，今天的音乐课，姚老师分享一首好听的乐曲给大家。乐曲的曲名叫做《赶花会》，这是一首民乐合奏的作品。

2、民乐合奏顾名思义就是民族乐器合在一起演奏。那么在欣赏之前，我来问问大家，你们认识哪些民族乐器呢？

1、生聆听回答

2、生回答所认识的民族乐器

学生活动方式

交流方式

师生交流

第一课时

月 日

教学目标: 1、

初步感受民乐合奏并能听辨乐器组别。

2、

聆听《赶花会》，能听辨旋律的高低起伏，用体态和旋律线条作出反应并能哼唱乐曲的主题二片段。

3、

聆听《赶花会》，能在节奏、旋律和情绪中展开音乐的想象力，了解段落结构。

4、

能在音乐欣赏和表演中初步感受西南地区的

“花会”民俗文化活动。

活动一：

导入

同学们说的这些乐器都是中国的传统民族乐器。将他们组合在一起演奏，一首首好听的，带有过渡语：

中国韵味的乐曲就产生了。那么今天老师将用一段民乐合奏的视频，开启我们的赶花会之旅。

1、请同学关注音乐的情绪、速度、1、

欣赏并思考

段落等等。

2、交流感受。

2、

交流

师总结：看来你们在观看和聆听的时候非常地投入，而且特别爱动脑会思考，真是一群聪明孩子的。

这首乐曲把我们带入了我国西南地区一个赶花会的情景中。

（学生回答在在学生回答的基础上总结提升。）

活动二：

视频导入

过渡语

1

1、

介绍花会

2、

跟随音乐，请你聆听哪件乐器活动三： 在呼唤着人们去赶花会呢？ 引子教学

3、随着竹笛高低起伏的旋律，拿出手指来划一划呢？请你上去划一划。

1、

了解花会文化

2、

生欣赏感受竹笛。

3、跟随旋律划旋律线条。

师生合作

在这个静谧的清晨，竹笛就好似清脆的鸟鸣声唤醒了人们，唤醒了万物。接下来人们就要去赶过渡语：

花会了，你看傣族的姑娘挑着小箩筐赶来了，苗族的姑娘们背着篓子赶来了，我们也跟着他们一起去赶会。

1、我们听着音乐赶去花去喽！

1、学生听音乐律动

2、我们这样的脚步能体现赶花会的2、思考回答

这个“赶”字吗？追问：为什么？

那应该怎么办？ 3、看看老师是怎样赶去花会的？ 3、观察，回答

4、生：在节奏密集的地4、我的脚步有什么变化？

5、评价：是的，你们观察得特别仔细再来赶一赶。请起立，老师放慢方，加快了脚步

5、由慢到快律动

师生合作

速度唱一唱。（律动慢速---加速）

6、真不错，让我们跟着音乐一起去6、听音乐律动

活动三： 赶一赶。（听音乐律动）

主题一欣赏教学

7、这一次在听到不一样的旋律时，7、了解不一样的旋律

你刚才做了什么动作？（律动）

采访学生

8、这一段旋律出现了几次，。是的，8、两次

这段音乐又一次重复，我们要给它反复记号。

加上一个记号，是什么记号呢？ 总结：这段音乐就是《赶花会》的主题一，也就是乐曲的A部分，下面请你跟着音乐加上动作完整表现这一部分。

9、你能听出主题一是用哪些乐器来演奏的吗？

过渡语：

音乐还在继续，让我们接着往下聆听。

9、聆听回答，总结弹拨乐器。

2

1、哪些乐器又加入了演奏？（音乐）

2、师：在乐曲情绪上呢有什么微妙的变化呢？

3、你们来听听老师的歌声能和他们去比赛吗？（师范唱）

4、怎么样啊？我可以去吗？要是你们一起去的话，我们肯定能获胜的。让我们赶紧来跟老师学一学好吗？先听听赛歌的曲调，有几个乐句构成？ 5、我们先来唱唱第一句的旋律，活动四： 主题二欣赏教学

我唱一句你跟一句。（如不能，两小节视唱）

1、

听听回答

2、

感受情绪

3、

聆听老师演唱

4、划旋律线感受乐句

5、一个乐句模唱歌谱

师生合作

6、再把四个句连起来唱一唱吗？

6、四个乐句视唱歌谱

7、请填入歌词后，我们才能去赛7、填歌词演唱

歌哦。

8、先来跟着音乐试一试。

9、我们来到了赛歌活动的现场，

8、跟音乐唱一唱

9、现场赛歌

我们分成两个小组来和他们赛歌，

第一小组唱完以后，第二小组紧接

着唱起来哦，让西南地区的人们，

也听听我们动听的歌声。

总结：热闹的赛歌活动快结束了，

我们获胜啦！这个赛歌的曲调就是

《赶花会》的第二个部分，也就是乐曲的B乐段用更多的民族乐器加入演奏来表现。

1、好听的音乐还没有结束呢，聆听乐曲的第三部分和哪个部分相似呢？（音乐）

2、乐曲的第三部分和哪个部分相似呢？追问：也就是A乐段是吗？

1、生感受聆听思考

2、生回答

师生合作

活动五： 那和第一乐段完全相同吗？追问：

再现部分教哪里有不同呢？生：师：音乐慢慢

学欣赏教学

接近，尾声就越来越弱了，表示赶花会要结束了，人们就要一一回家去了。

3、师：总结这就是《赶花会》的第三个部分，也就是乐曲的Aˊ部分，用什么乐器组演奏？

3、弹拨乐器组

3

1、到这里，这首民乐合奏《赶花会》也就结束了。师：是的最先听到的竹笛演奏的部分，就可以称之为--引子部分。竹笛吹奏引子部分表现出了清晨的静谧；A部分快乐出发用弹拨乐器演奏； B部分人们欢乐赛歌用合奏表现，最后Aˊ部总结律动

分，人们快乐暮归还是用弹拨乐器重复演奏。就这几个部分组成了民乐合奏《赶花会》。

2、今天让我们也来做一回快乐的西南地区的人民，带着你们准备好的头饰和道具，我们一起赶花会去喽！

1、

引子部分

说出相应段落的演奏乐器组

2、跟音乐律动

师生合作，生生合作

今天，我们这节音乐课一起欣赏了，著名的板胡、二胡演奏家刘明源创作的民乐合奏。生----《赶花会》。

课堂小结

中国民乐是中华民族的瑰宝。中国民乐有着含蓄的美，空灵的美，有着浓浓的韵味儿。希望同学们在生活中能发现和探索更多的民乐作品。今天的音乐课就到这里结束了，同学们再见。

教学反思

4