3 In the future优秀教学设计

Module 1 Changes and differences Unit3 In the future

教学设计

万宝中心小学

刘丽楠

Unit3 In the future [教学目标] 1.

通过Listen and say 课文，帮助学生学习一般将来时。

2. 通过Think and write的写作活动，帮助学生将新学的语言知识运用到写作中。

[教学重点] 单词、短语的掌握 will, won’t , in the future, take a photo, wear glasses 。

句型 I will... I won’t …

Will you … ? Yes, I will. /No, I won’t

[教学难点] 一般将来时的运用。

[教学准备] 单词卡、PPT [教学过程] 1.Warming -up

以一段关于未来的视频“2.5亿年后的地球”导入课题，

In the future 2. Presentation Step1.教师提出问题“Do you want to know about your future?”引出我的朋友Kitty 也想知道她的未来。但是先让我们来描述一下Kitty 的现状。

T: What does Kitty do? S: She is a student. T: What does she look like? S: Kitty has big eyes. 对Kitty进行描述：

Kitty is a student. She has big eyes. She wears glasses. She lives in Changchun.

Step2. T:How can Kitty know about her future? She can use a magic machine.

对神奇的机器进行描述，展示它的功能，并讲解in 15 years 的用法，仿照这个时间状语，再说一些表示将来的时间状语，如： in 2 days, in 5 seconds…

Step3.展示Kitty 15年后的照片，并让学生找出与之前照片的不同之处，同时将板书更改成一般将来时的形式：

Kitty will be a teacher. She won’t wear glasses. She will have big and beautiful eyes. She will live in Beijing. Step4.

让学生观察并总结一般将来时的用法，

教师补充讲解，

随机练习一般将来时的肯定句形式和否定句形式。

Step5. Learning Card 完成一般将来时的任务单，并展示给大家自己所填入的内容。

Step6. 小游戏，利用一个把自己照片变老的软件，让学生猜测变老后的人是班级里的谁。

Step7. 听课文原文，

并回答书上练习。同时讲解一般将来时变一般疑问句的用法及回答。

Step8.

利用之前做的learning card, 根据上面填入的信息，

两人一组编简短对话，

如：

S1：

Will you have long hair?

S2:

Yes, I will. /No, I won’t. I will have short hair.

Will you …?

S1: Yes, I will. / No, I won’t. I will…

Step9.

展示未来的世界，渗入情感目标

You are the future of our country. Try your best to have a wonderful future. 3.Summing up and homework 总结本节课的重点，布置作业，

4.板书设计

Unit 3 In the future

is a student

wear glasses ( will be a teacher)

(won’t wear glasses)

Kitty

has big eyes

lives in Changchun

(will have big and beautiful eyes)

(will live in Beijing)