Section A多媒体教学设计及其点评

Unit 5 We are going to learn about Chinese festivals.

教学设计

董村镇白务小学

王蒙蒙

教学设计意图：

本堂课教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，利用EN5图片，视频以及丰富多彩的课堂活动，以及卡片，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，培养学生小组合作，小组竞争的团队意识，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

教学内容分析：

本节课是小学英语鲁湘版六年级下册第第五单元第一课时Section A part2 Listen and say部分的内容，在语言的学习和活动中听、说、认读生词，并且学会对话，为下节课学习做铺垫。

学生情况分析：

学生大都是十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、视频、舞蹈、卡片等特别感兴趣。大多数

学生能在老师的引导下完成简单的课堂活动，对学习英语有了一定的兴趣。所以课堂上主要设置了各种各样的活动，游戏，竞争以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极参与。

一．教学目标

知识技能

1.能学会并掌握以下短语

Spring Festival

jiaozi

Mid-autumn Festival

zongzi

Dragon Boat Festival

moon cakes 2.能听懂并会用When did the Spring Festival start? It started very long ago.并能以此展开，拓展交流。

3.

能对中国传统节日初步了解。

学习策略

1.

教会学生如何从图片获取信息。

2.

引导学生借助音频、视频辅助自己的学习。

情感态度

1.

培养学生积极用英语表达的情感态度。

2.

引导学生发现中国文化博大精深，激发学生对中国传统文化的热爱。

二．教学内容

词汇：Spring Festival

jiaozi

Mid-autumn Festival

zongzi

Dragon Boat Festival

moon cakes 句型：When did the Spring Festival start?

It started very long ago. 三．教学重点

对传统节日名称的识记和运用是本节课的教学重点。

四．教学难点

教学重点亦是本节课的教学难点。

五．教学用具: 卡片

小磁铁

奖励贴纸

磁四线三格黑板贴

U盘

彩色粉笔

电子白板EN5

打印的Report题目

六．课前准备：

1.

教师准备好EN5课件以及warm up用到的the

chicken dance视频。

2.

教师准备Spring Festival

jiaozi

Mid-autumn Festival

zongzi

Dragon Boat Festival

moon cakes的单词图片。

3.

教师准备在黑板上贴的四线三格黑板贴，并在四线三格边框画上彩色边框，写上单元题目。

4.

教师准备好Report部分的材料，课前分发给学生。

七．教学过程

1.

Greeting

2.

Warming up 1.1教师先询问学生“Are you happy today?”

1.2教师打开the

chicken dance视频音乐，全班跳小鸡舞，中间找两个跳的好的到讲台上配合老师一起跳，充分调动学生积

极性。

3.

leading in

教师播放动画视频《Festivals are fun》, 从视频中找学生说出本节课要讲的主题

festivals. 4.

Presentation 4.1在白板上用EN5出示思维轴，让学生理清要讲的内容。

4.2出示本节课的学习目标，教师读英文，学生读中文。

4.3 Free talk 设置了两个问题：

Q1：What Chinese festivals do you

know?

Q2：How do people celebrate them?

然后出示一张中国有代表性的节日的图片。

4.4 New words 六个新词Spring Festival

jiaozi

Mid-autumn Festival zongzi

Dragon Boat Festival

moon cakes分别由图片逐一引出，期间添加蒙层效果让学生产生好奇心理，并且单词的出示是循序渐进的，由“春节”引出春节吃的食物“饺子”，由“端午节”引出春节吃的食物“粽子”，由“中秋节”引出春节吃的食物“月饼”。共设计几个活动: Activity1：单词配有录音，学生跟着录音读；

Activity2：跟教师读，让学生伸出手指指读拼写，教师写在黑板上。

Activity3：拍卡片，随机找一排学生逐个上讲台或许和老

师下去边读边用手、肩膀拍卡片，或者跳起来用头顶卡片。

Activity4：大小声来操练新词，老师大声，学生小声；老师小声，学生大声，读错的全班做炸弹游戏。

在操练单词的时候，贯穿着小组竞争和个人竞争，用班级优化大师来随机抽小组或者个人，回答的好的给予sticker奖励。

4.1

Practice Activity1：

设计了两个学生最喜欢的趣味分类，找学生在电子白板上操作，Spring Festival

Mid-autumn Festival 为类别，

子选项是zongzi 和Jiaozi，选到正确的类别答案即刻出示。

Activity2：用EN5设置了两道选词填空At the Mid-autumn Festival, People often make __________ to celebrate it.设置三个子选项，jiaozi, zongzi, moon cakes ,找学生到白板上亲自操作。

4.2

New structures 在白板上出示对话和图片：

Pupil A: When did the __________ start? Pupil B: It started very long ago. 分别用三个新的节日Spring Festival

Mid-autumn Festival

Dragon Boat Festival 来完成对话。

5.

Consolidation 5.1 Work in pairs

学生两人一组操练对话，随机抽取小组展示，展示好的同学给予sticker奖励。

5.2 小组竞争，在EN5上设置了一个课堂活动，在词库放由中国传统节日和外国节日，选出哪些是属于中国的节日。

6.

Do a report 学生根据所学内容，把教师提前发过的report填完，并在讲台上向全班进行成果展示。

7.

Summary

教师确认学生对本节课没有疑问后，做总结，鉴于学生已经掌握，这一次教师和学生交换角色，教师读中文，学生读英文。

8.

Homework 1.Find more Chinese traditional Festivals. （找出更多中国传统节日，看能否用英语表达出来）

2. Talk with your friends by using what we have learned.

(和你的朋友们

用英语交流已学英语节日) 9.

Blackboard design板书设计

Unit 5 We are going to learn about Chinese festivals.

A: When did the _____start?

Spring Festival

jiaozi

Mid-autumn Festival

zongzi B: It started very long ago.

Dragon Boat Festival

moon cakes

八．教学反思

1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容。

2.首先在warm up 热身部分我就选用了欢快活泼的the chicken dance 来带领学生热身，这个舞蹈本身由慢到快再到极快，让学生彻底放松，身心愉快的投入到课堂学习中，其次在导入部分我又用了一个动画歌曲《Festivals are fun》, 从视频中找学生说出本节课要讲的主题

festivals，让学生愉悦地自己发现要学的内容，在单词呈现部分，也均以图片直观形象来呈现，在操练环节用卡片，让学边读边用手，肩膀，头来顶卡片，学生特别积极，每个学生都愿意参与到互动中来。紧接着又利用EN5设置了几个有趣的课堂活动，趣味分类，趣味填空，分组竞争等让学生兴趣盎然。在操练单词的时候，贯穿着小组竞争和个人竞争，用班级优化大师来随机抽小组或者个人，回答的好的给予sticker奖励。小组竞争和个人竞争适中贯穿整个课堂，以此来培养学生的团队合作意识。在最后的成果展示部分，教师提前把彩印的report发给学生，学生讨论激烈，展示效果也非常好。

3.本节课利用EN5课件、歌曲、单词卡片、游戏、情景对话等形式进行教学。创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性，使学生轻松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标。本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，让学生充分地听、说、读、练，发挥了学生的主体作用。

4、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，比如用班级优化大师随机抽选的学生虽然很公平，但是这次随机抽选的也有点集中，以至于有的同学没被抽到，下次抽选我会更多元化的选择，做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。