Part A教学设计范文

Unit2 Be helpful at home!

知识目标：

1、能听、说、读、写短语：

make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes

2、能唱歌曲Every Day,并能加入相应的动作进行表演。

能力目标：

1、主要是学习在日常生活中的家务活动如何用英语表达

and Demands

2、能够通过情景交际，培养语言交际能力。

情感目标：

1、培养学生英语与他人交流的意愿。

2、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

教学重点：

能灵活运用上述短语。

教学难点：

让同学们掌握can的基本用法。

一、课程导入

1、课前热身

教师将所准备的钟表模型粘贴在黑板上，然后拨动指针，引领学生一起带上动作说唱歌谣。

What time is it ? What

time is it ? It’s seven o’clock. Time to get up. Time to get up. What time is it ? What time is it ? It’s eight o’clock. Time to have classes. Time to have classes Teaching

2、新课导入

Aids Think and circle

出示教学卡片cook the meal,让学生知道其含义，并介绍在自己家是由谁做饭，接着借助相关问题引导学生圈出各自家里做饭的人。

How many people are there in your family?

Who are they?

Who cooks meals in your home?

二、新授

新课展示Part A Let’s learn.

1. 教授短语sweep the floor 教师可以先拿一把扫帚，在讲台上一边做扫地的

作一边重复短语：

sweep the floor,让后过渡到句子I can sweep the floor.教师边做动作边要求学生跟读短语。

2、教授短语water the flowers 教师在黑板上随意画一些五颜六色的小花，带领学生复习单词flower及其复数flowers。接着做浇花的动作教授短语water the flowers，拓展到句子：I can water the flowers, Can you?

3、教授短语cook the meal

T：Look! Sweep the floor?

S: No!

T: Water the flowers?

S: No!

T: What am I doing? I’m cooking the meal. I often cook the meal at home. 4、同上讲授短语

cook the meal

do the dishes

make the bed

clean the windows

wash the clothes 二、操练

Flash cards

教师或快或慢地向学生展示卡片，让学生快速地说出卡片对所对应的短语，说得既快又正确。教师可以给以一些奖励，如奖励sticker 或者加分，让他们更乐于参与到活动中来。

四、操练活动的设计与实施

1、你来表演我来猜

（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出家务活动，学生说出活动的名称。

（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。

2、闪卡:What is missing? 教师拿着所学家务活动的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。

3、我是小画家

教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出他自己做的家务活动，然后根据所学知识来描述所画的家务活动。说出句子最多的学生获胜。

课后作业：

两人一组背短语。

板书设计：

Unit2 Be helpful at home!

make the bed

sweep the floor

do the dishes

clean the windows

wash the clothes

water the flowers

cook the meal