B课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 How do you feel? Part B 教学设计一、教学目标: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-24 10:26:00

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学校：重庆市荣昌区盘龙镇双巷完全小学

B课件配套优秀

未知

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关键词：B课件配套优秀

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Unit 6 How do you feel?

Part B 教学设计

一、教学目标:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。

4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。二、教学重点: 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。三、教学难点: 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

四、教学方法：朗读法、对话法五、教学准备：多媒体课件，单词图片六、教学过程:

Step 1 Preparation 1. Greeting 2. Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。 Step 2 Presentation 1. 教学What’s wrong ? 承接上一题，询问What’s wrong with dad? 让

学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。 2. 教学He should see the doctor. Don’t be sad.

让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you? 接着引出 You should see a doctor. Don’t be sad. 教师领读，学生在小组内练读。 3. Questions: How does Sam feel? What should he do? Step 3 Practice

1. 听音答题Questions: How does Sam feel? What should he do? 2. 听音跟读

3. 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。 4. 角色表演，上台展示。 Step 4 Production

Act with your friends. Your friends need some help. Call them and give your suggestions. Step 5 Progress 1. 做配套相应的练习。

2. Summary: what have you learned today? 3. Homework: 学生背诵并抄写本课时的四会句子。

七、板书设计：

Unit 6 How do you feel?

He should see the doctor. Don’t be sad.

关于本教案的常见问题

Q：B课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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