4 Toys I like教学评价实录

曹杨实验小学青教赛教学设计

一年级第

二

学期

英语

学科

M2U1《Toys I like》第一课时

教学设计说明

执教者：曹杨实验小学 许源清

【教学总目标】

●

模块教学目标

《牛津英语》1B Module 2的教学主题是：My favourite things, 共分为三个单元Toys I like, Food I like和Drinks I like。整个模块从“我”出发，围绕学生喜欢的玩具、食物和饮料展开。三个单元的教学内容作为体现My favourite things的载体，在教学中要注重新旧知识的整合，同时提高学生在实际交际情境中听、说、读、演、练、等能力的培养，从而使学生能表达对身边事物的喜欢与感受。

【单元目标】

1. 在At the toy shop的语境中，学习单词：ball, doll, bicycle, kite,并掌握其音、形、义。

2. 在At the toy shop的语境中，

（1）能合理运用句型I like the….来表达自己喜欢的具体某个玩具。

（2）能初步运用I can…在语境中的正确自己是如何使用玩具的。

（3）能正确运用句型I like …s.来表达自己喜欢的某一类玩具。

3. 在At the toy shop的语境中，能够学会表达自己喜欢的玩具，并能在玩具店有礼貌地购买玩具。

【课时目标】

教学目标

第一课时

第二课时

在情境中学习并正确朗读有关在情境中巩固并复习单词ball, doll, 玩具的词汇：ball, doll, bicycle, 单词

bicycle, kite并能初步了解他们的复数kite并建立单词之间音、形、义语

形式。

的关系。

言

知

能用句型：I like the….来表达自巩固句型‘’ I like the….”的运用，进一步识

句型

己喜欢的某个玩具。

运用“I like …s.”来表达自己喜欢的某一

类玩具。

1

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语言

运用

1. 学生能在情境中，表达自己喜欢的某个玩具。

2. 学生能够在At the toy shop的情境中，运用所学知识及句型学会有礼貌的购买玩具。

情感

态度

学习

策略

通过语境的创设，文本的学习，以及师生的互动，使学生感受到玩玩具的乐趣。

在情景创设下，利用图片、儿歌、歌曲、实物等多种手段，激发学生的感官，并通过听、说、读、演、唱等方式，帮助学生理解故事内容，并在情境中正确运用所学的单词和句型。

1. 学生能在Share the toys的情境中运用第一课时所学的单词和句型，表达自己喜欢的玩具。

2. 学生能够在Share the toys的情境中，运用I like …s.的句型来表达自己喜欢的某一类玩具，并能获取别人喜欢的玩具种类的信息，了解分享玩具的喜悦。

通过语境的创设，文本的学习，使学生明白得到自己喜爱的东西和学会与人分享都能带给自己快乐。

通过故事情景的创设，让学生在听的基础上感知故事，在与教师的问答中理解故事，在个人朗读故事中语用输出，在小组表演故事中，体会到故事中所带来的情感，感受到分享的快乐。

●

本课时教学目标

1. 语言知识：

（1）能在情境中正确朗读单词ball, doll, bicycle, kite。

（2）能在情境中正确运用I like the…. I can… with the….的句型来表达自己喜欢的玩具，以及怎么玩这个玩具。

2. 语言技能：

Listening: 学生能听懂故事文本，理解其中所体现的语言含义和情感态度。

Speaking: （1）学生能正确运用本课时核心单词和句型。

（2）学生能有感情地朗读文本内容。

（3）学生能结合新旧知识，运用所学单词和句型，表达自己所喜欢的玩具。

3. 情感态度

通过语境的创设，文本的学习，以及师生的互动，能表达自己喜欢的玩具并学会有礼貌地在玩具店购买礼物。

【教学重难点】

1.能够正确朗读ball, doll, bicycle, kite 4个单词。

2.能够用I like the ….句型来表达自己喜欢的某一种玩具。

3.单词doll和ball的发音。

2

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4.核心句型I like….后面加不同的名词表达不同的意思。

【教学准备】

iPad、多媒体、板书

【教学时间】

March 29th

【教学过程】

LessonPlan

Name (English) Doris

Name (Pinyin)

Yuanqing Xu Oxford English 1B Topic At the toy shop Course book M2U1 Mar. 29th

Date Number of 41

students 35 minutes School(English) Caoyang Time Experimental Primary School

Class Profile 一（6）班共41名学生。经过一个学期的学习，学生能在课堂上基本听懂老师的课堂用语，并做出反应。大部分学生对英语学习有着比较浓厚的兴趣，课堂上乐于举手发言。部分学生学习英语比较困难，在发音上需要老师个别纠正，对英语学习没有足够的兴趣，还需要老师不断鼓励。

Lesson Aims

1. To help students understand and use the new words. e.g. ball/doll/bicycle/kite 2.To help students understand and use the new sentence patterns to talk about the toy they like. e.g. I like the….I can …with the…. 3.To help the students feel how to go shopping politely in daily life.

Teaching Procedurses: Procedures Contents Methods Purposes Pre-task procedures

Warming up Review 通过儿歌活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。

通过复习已知的问答，引出toy。

引1-2 Say some toys in the 通过复习已知的问答，出toy。

song.

1-3 Listen, circle and 通过ipad活动，让学生在1-1 Enjoy a song. 3

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While-task procedures

巩固旧知的同时感知新授。

Words: 2-1 Guess my favourite toy. 通过猜测我最喜欢的玩具，引出新授单词ball。

ball 2-2 Read the word.

Sentence：

通过实际拿着球玩一玩，

I like the…. 2-3 Say and act. 来学习单词，激发学生说I can… with …

2-4 Read a chant. 英语的兴趣。

通过听我在玩具店买玩2-5 Read the dialogue. 具的对话，让学生初步感知新句型。

Word：

3-1 Choose the bag you 通过选择自己喜欢的袋like and guess what toy is 子，并猜一猜袋子里的玩doll in it. 具，引出新授单词。

3-2 Read the word.

3-3 Say and act. 通过书本上的儿歌，将两3-4 Read a chant. 个新授单词放在一起操

练。

通过分角色朗读，进一步3-5 Do pair works. 体验如何在玩具店买玩具。

Word：

kite 4-1 Choose the bag you 通过选择自己喜欢的袋like and guess what toy is 子，并猜一猜袋子里的玩in it. 具，引出新授单词。

4-2 Read the word. 通过已知的儿歌巩固新4-3 Read a chant. 授单词。

4-4 Do pair works. 通过听录音自行完成对话，并分角色扮演

answer.

4

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Word：

bicycle 5-1 Listen and answer. 5-2 Read the word. 5-3 Sing a song. 5-4 Listen to the dialogue. 通过自行车的铃声，引出新授单词。

通过在熟悉的旋律中唱儿歌，巩固操练新授单词。

通过在ipad上的活动，听一听并选择，让学生巩固新授单词。

通过用核心句型回答问题，巩固核心句型。

通过两个人的对话表演，能基本运用本课核心单词和句型。

Post-task procedures

Feedback 6-1 Listen and choose.

6-2 Answer the question.

6-2 Do the pair work.

Board design

Homework Finish the task on the ipad.

附：

【板书设计】

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【作业设计】（根据学科而定）

1. Finish the task on the ipad.

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