4　狱中联欢教学设计及课堂实录

4 狱中联欢 教学设计

教学目标：

1．学习本课生字并积累词语。

2．结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。

3．通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。

教学重点、难点：

1．训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。

2．联系上下文理解文中含义深刻的句子,通过对联的理解，感受革命者身上所表现出的革命精神。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、复习《十六年前的回忆》，并由课文课外书中的人物导入解题。狱中联欢，这个不同寻常的地点开展的联欢活动，肯定有它特别的深意。

2、背景解析。小说《红岩》所描写的事情发生在1948年底到1949年之间，当时，从全国来看，中国人民解放战争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。但是，重庆这座山城还被国民党反动派控制着，在渣滓洞和白公馆这两座监狱里，关押着共产党员和革命群众。

为庆祝全国革命的胜利，1949年元旦，同志们在狱中举行了一次新年联欢会。课文生动描述了当时的感人情景，下面让我们来学习课文。

二、初读课文，理清脉络。

1、课文背景介绍

2．自读课文，熟读生字词

3.自读课文，填写狱中联欢的过程。

唱歌—→（ ）—→（ ）—→（ ）

三、教师点拨，突破难点

1．学习“唱歌”部分

（1）读完这一段，你有什么感受？从哪些词语可以体现出来？

（总的感受是狱中的革命者有着高涨的革命热情。）

（“天还未亮”说明时间早，心情急迫。）

（女室一带头，每间牢房同时响应，说明大家事先都约定好了。）

（“像一阵闪电”、“爆发”说明热情高，声势大。“纵情高歌”、“唱完一支又一支”说明热情不可遏制。）

（2）小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。

2．学习“交换礼品”部分

（1）默读思考：你认为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？

（2）为什么要交换礼品，你从中体会到了什么？

3．学习“贴对联”部分

（1）思考疑问：一幅对联不是一个人完成，感受到大家对革命胜利的兴奋和大家的团结精神。

（2）默读思考：仔细体会课文中春联的含义。

（3）重点探究：

①对联中都有哪些相同的地方？

②国民党特务到底有没有读懂这些对联的含义？并找找

4.学习“表演节目”部分

（1）自由读，引导学生寻找自己感兴趣的部分

（2）互相交流研读

四、拓展延伸，感悟精神

你认为革命同志在监狱中真的乐在其中吗？那对联的横批为什么写乐在其中，你怎么理解这个乐在其中？