4　狱中联欢第一课时教学设计

一、教学目标

狱中联欢

1．通过阅读理解内容，领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到革命传统教育。

2．练习用较快的速度阅读课文；了解课文叙述顺序。

3．学会本课生字新词，理解重点词句。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点

1．练习用较快的速度阅读课文。

2．了解课文叙述顺序；体会课文中对联的含义。

三、教学时间

1课时。

四、教学过程

（一）激情导入

1、在本册书第三单元的学习中，我们认识了受人敬仰的李大钊、舍己为人的郝副营长、《为人民服务》的张思德和生活简朴、工作艰苦的周恩来总理。今天上课前，老师要为大家朗诵一首诗---（大屏幕上出示诗歌）

把牢底坐穿

为了免除下一代的苦难，我们愿--- 愿把这牢底坐穿! 我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转! 我们要把这不合理的一切打翻! 今天，我们坐牢了，坐牢又有什么稀罕? 为了免除下一代的苦难，我们愿--- 愿把这牢底坐穿!

2、

师：这首诗是共产党员何敬平烈士于1948年夏，在渣滓洞集中营所写的，它昭示了视死如归的英雄气概！

3、

伴着这首豪气迸发的诗歌，让我们走入今天的学习——《狱中联欢》（板书课题），《狱中联欢》这个故事发生在特殊的年代，特殊的环境，由一群特殊的人演绎了一场特殊的故事。今天我们一起走进文本，一起去领略革命志士的风采，从而揭开这个故事的神秘面纱。

（二）简介课文背景

1、

谁能来介绍你搜集到的相关背景资料，（学生出示收集的相关背景资料，交流）。

2、

大屏幕出示重庆中美合作所，渣滓洞集中营图片。

3、

老师归纳补充：

首都北京即将举行开国大典，山城重庆仍被国民党反动派盘踞。在那里的中美合作所（包括渣滓洞和白公馆），仍关押着许多革命者。他们随时都有可能被敌人杀害，后来敌人的确对他们下了毒手。

从全国形势看，国民党反动派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞的特务们对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。革命前辈便利用这一机会举行了一次别开生面的新年联欢，以巧妙的方式同敌人进行斗争。

（三）课文学习

1、四人小组合作，用比较快的速度读课文，边读边思考：

（1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？

（2）革命者是怎样联欢的？填写狱中联欢的过程。

唱歌——（交换礼品

）——（贴对联

）——（表演节目 ）

2、自学对联，体会含义

（1）在联欢的过程中，哪些部分是重点写的？——贴对联。

（2）默读课文5-23自然段，找出对联，认真读一读，体会对联的意思。

（3）读对联，要求读出古诗的韵律。

（4）品味对联

A“洞中才数月，世上已千年”：

师读这幅对联，将“千年”读成“百年”。

“千年”和“百年”都是虚指，为什么用“千年”？书上哪句写出这些变化？这种变化可以说是“翻天覆地”、“扭转乾坤”。

朗读。

师小结：我们用联系上下文的方法理解了第一副对联的意思，用同样的方法理解第二幅对联的意思。学生划句，齐读。

B楼二、楼三的对联有什么共同点？指导朗读。这里的“春指的仅仅是春天吗？还指什么？（革命即将胜利）

出示图片，了解各地庆祝胜利的情景。

看到这些图片，你仿佛听到了什么？

这就是苦尽甘来、大地回春。

小结学法：这是抓重点词理解对联。用这种方法学第五联，你会抓什么字？（乐）

用上“虽然……但是……”说说对联的意思。

(5)你觉得这5幅对联写得怎么样？（巧妙）

再读五副春联。

3、品读对话，领会深意。

春联写得妙，人物的对话也相当有意思，

(1)仔细阅读描写最详细的楼七室的部分，找找有几个人物？介绍这三个人物。

余新江，1947年5月加入中国共产党，随后受党组织派遣入厂当工人，从事地下革命活动。 1948年被捕，囚于中美合作所集中营渣滓洞监狱。1949年11月27日牺牲于大屠杀中。 “猩猩”

渣滓洞集中营的特务头子。因为他长着人的面孔，穿戴着人的衣冠，但没有人的心肝，而是一头类似人的刁诈的动物，所以大家都叫他“猩猩”。

丁长发

一个坚定的革命者。在农民武装起义时，指挥战斗负了重伤而被捕

(2)请三位学生分角色读人物的语言，注意人物的身份和提示语。你能从余新江和丁长发的语言、表情中体会到什么？

(3)从猩猩的表现中，你体会到什么？

（四）拓展延伸，推荐阅读《红岩》

这些勇敢乐观的革命者，满心以为革命胜利，他们便会获救，但在1949年11月27日，解放前夕，国民党特务对300多人进行集体屠杀，溃逃时还放火烧男牢房，仅有30人脱险。其中两人便是文本的作者，他们共同写了《红岩》这部书。