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习作公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：习作公开课参赛课教案

正文

习作四

一、教学目标

1.请学生进行充分准备。让学生通过报刊、电视等媒体和身边的现实生活，积累有关自我保护的事件，对自我保护有一个明确的认识。

2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。

3．组织交流时，重点引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？

4．交流过程中，尽量用事实说话，指导学生完整讲述已知的事实，阐明自己的观点。这也是表达自己观点的重要方法。

5.激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。

二、教学重难点：

激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。

三、教学准备：

让学生通过报刊、电视等媒体和身边的现实生活，积累有关自我保护的事件，对自我保护有一个明确的认识。

四、课时安排

3课时

五、教学过程

第一课时

一、创设情境，激情导入

1．同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。（板书：学会生存）

2．“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。

3.同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。这节课，我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。

二、打开思路，畅所欲言

1．你最想写的什么事情？

引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事，哪些令自己印象深刻或受益非浅。

2．谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事？

引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。

3．通过这件事你想告诉大家什么？

引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。

4．今天我们就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写得很精彩。

三、回顾写作方法

1．教师引导学生回忆《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：

细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。

2．谈谈你准备用哪些写作方法。

3．寻找写作材料。

4．明确写作顺序。说清楚事情的起因、经过和结果；

5．努力把事情的经过写具体；抓住主要场景，进行细节刻画。把当时的情景，动作、语言、心理、表情写清楚。

6．写出你从中得到的收获或者启示。

三、指导学生自由习作

学生作文，教师巡视指导。

板书设计：

学会生存

起因

经过

结果

资料摘要

习作公开课参赛课教案