7　智慧之花教学设计

《智慧之花》教学设计

科

目：语文

年级：六年级

上课教师：钟伯美

设计时间：2016年5月23日 教学目标:

1、正确、流利地朗读课文，了解故事内容。

2、树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心，又需要勇气和智慧。

3、围绕课文内容，联系生活实际，进行自我保护或救助别人的片段写作。 学习目标: 1、正确、流利地朗读课文，了解故事内容。

2、品读文章重点句段，体会人物品质，树立自我保护意识。 教学重点:

正确、流利地朗读课文，了解故事内容。

教学难点:

品读文章重点句段，体会人物品质，树立自我保护意识。

教学准备：1、教具准备：课件 2、预习要求：（1）把课文读通顺、读流利。（2）知道课文写了哪两个故事。

教学过程与方法：

一、导入揭题

同学们，奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。今天，就让我们走进课文《智慧之花》，去学习两个自我保护和救助别人的故事。

（板书课题） 二、明确学习目标（灵活展示）

三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

（一）检查预习：开火车读词语

阳光灿烂 蹦蹦跳跳 惊恐万分 难以逃脱 转忧为喜

小心翼翼

毫无退缩

半信半疑

（二）初读课文,了解内容。

过渡：同学们，这两个故事都是关于自我保护和救助别人的故事。同学们想一起读读这两个故事吗？

1、出示学习要求（一）

快速读课文，想一想课文讲了哪两个小姑娘的故事？试着用简洁的话说一说，然后完成填空。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查学习情况: 1、汇报交流，师总结。（出示课件）

(1)第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。

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（2）第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。

（二）再读课文，受到启发

1、出示学习要求（二）

从课文中找出两件事分别给我们带来启示的句子，读一读，认真体会体会，说一说我们从中懂得了什么道理。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查学习效果，课件出示重点句。

（1）“玛丽亚救助男同学”这件事启示我们：“要记住和应用学过的知识，学会保护自己呀！”

（2）“江雪用法律保护自己和同伴”这件事启示我们：“显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。”

（3）通过地震图片和视频，让学生懂得地震中自我保护的知识。

（4）我们在家中，在外边还可能遇到哪些危险？如何应对？

过渡：玛利亚靠知识和勇气救出伙伴，而江雪是靠法律来保护大家。在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难，当遇到这些灾难时，我们如何去面对？

四、当堂训练

1、填空：

（1）第一个故事是维吾尔族的小姑娘（

），她运用（

）在自我保护的前提下救了5个（

）的男同学。

（2）第二个故事是（

），她巧妙地（

）。

2、小练笔：在生活中你是怎样自我保护或救助别人的，请用几句话写一件你亲身经历过的事（比如：地震、洪灾、雪灾、被骗、独自一人出门，偶遇陌生人问话，被开水烫伤……

）。

五、学习反思

学了这篇课文，我们认识了两位机智勇敢的小姑娘，

“玛丽亚救助男同学”和“江雪用法律保护大家合法权益”的故事启示我们：少年儿童要有自我保护意识，在自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

六、板书设计: 智慧之花 玛丽亚 救助他人 爱 江 雪 自我保护

- 2 - 心勇气智慧