小兔请客优质课教案推荐

《小兔请客》教学设计

城关小学郑飞教材分析:《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法,是本单元计算教学的起始,同时也是进一步学习100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内的数和“20以内的进位加法和退位减法”熟练掌握的基础上进行教学的。同时也是后续学习100以内的进位加法和退位减法的基础。

《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境,从中引出数学问题:1、一共有多少个果子?2、还剩下多少个果子?然后让学生用自己的方法来验证,建立起加法的表象意义,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关,根据《新课标》的理念,在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生解决实际问题的意识和能力。

学生状况分析:学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内加减法的计算掌握较好。根据我课前的了解,大部分学生已经会计算整十数的加减法,对于看图发现数学信息和提出数学问题,部分学生已有了一定的基础,但数学语言表达的准确性仍存在很多问题,这些都是本节课学生学习的前提条件。

教学内容:北师大版一年级数学下册第49,第50两页《小兔请客》。

教学目标:1、在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义;

2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法;

3、认识加减算式中各部分的名称。

教学重点:掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学难点:理解100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学准备:多媒体课件、小棒、计数器。

教学过程:

一.复习旧知

想一想,填一填(出示课件)

1.1个十是(10 ),2个十是(20 ),那10个十是(100).

2.2个十和3个十合起来是(5)个十,也就是(50)。

二.创设情境,谈话导入。

今天,小白兔家来了客人,小白兔请好朋友吃果子。(出示课件)三.探索新知,自主探究。

1.观察这幅图,你发现了哪些数学信息?

根据数学信息大家填空:

小白兔先放下3盘共(30)个果子,又放下2盘共(20)个果子。

根据这些信息,你能提一个数学问题吗?

(一共有多少个果子?)

2.谁能解决这个数学问题?

30+20

(设计意图:在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。)

你是怎么知道30+20=50?

3个十和2个十合起来是5个十也就是50.(用课件帮孩子演示,巩固旧知)

3.我们接着来看,又发生了什么有趣的事情呢?请认真观察,从这幅图上你知道了哪些数学信息?

(小兔一共拿来了50个果子,小刺猬扎走了10个。)

你能提出什么数学问题呢?

(还剩多少个果子?)

谁能解决这个数学问题?

50-10=40

(设计意图:在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加减法的意义。)

50-10你是怎么计算的呢?谁能给大家介绍一下你的计算方法。

从5个十中减去1个十,剩4个十,也就是40。所以50-10=40。

(设计意图:探索并掌握整十数减整十数的计算方法。)

4. 我们每个人都有自己的名字,这个加法算式中每个部分也想有自己的名字,你们想知道它们都叫什么吗?哪,个同学知道,能给大家教一教吗?

(在加法算式中,加号前面和后面的数都叫做加数,等号后面的数叫做和。)

(设计意图:认识加法算式中各部分的名称。)

5.加法各部分名称知道了,咱们再看看减法中各部分的名字。(在减法算式中,减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,等号后面的得数叫做差。) (设计意图:认识减法算式中各部分的名称。)

教师总结:我们今天学习的这两个算式各部分的数都有什么特点?(两位数的个位数字都是零)像这样的数我们就叫做整十数,我们今天学习的就是整十数的加减。下面我们来考考大家,你们愿意接受挑战吗?

三、巩固练习。

1. P50-3题,1题,2题

(设计意图:巩固练习部分的安排,通过从简单到抽象,对整十数加减整十数的计算和在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,让孩子掌握并巩固

整十数加减整十数的计算方法,激发孩子的学习兴趣,培养孩子发现问题,解决问题的能力。)

四、本课总结。

这节课你都学到了哪些知识?今天我们通过小兔子请客学会了整十数的加减,你们都学会了吗?

五、课后作业。

P50-4题,5题,这是谁?他们在干什么?你能编一个数学故事,让大家来解决里面的数学问题吗?这就是今天留给大家的作业。

板书设计:小兔请客(整十数加减法)

一共有多少个果子?还剩下多少个果子?

30+20=50(个) 50-10=40(个)加加和被减差

数数减数

数

教学反思:本课主要是探讨100以内整十数加减整十数的算理以及算法。对于本课的教学,我作以下的反思:

好的地方:1、在揭示课题时我创设学生喜欢的故事情境,直截了当地揭示课题,进而很快地开始本课的教学。2、教学时通过学生动手操作摆小棒和拨计数器,找到了情境图与算式之间的联系,加深了学生对算理的理解,接着抽象出算式,教师引导学生说出对加减法意义的理解,最后让学生自己根据算理探索算法。3、学生的学习兴趣浓厚,思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的,它能激发起学生的学习兴趣,比如,学生在观察情境图时,看到小刺猬扎走了许多果子,他们情不自禁地哈哈大笑起来,融入到了情境中,讲出了非常有趣的故事,提出有价值的数学问题。在学生注意力下降、身体疲劳时,我

设计富有童趣的练习题,又一次激发起学生的学习兴趣,使全体学生积极参与到学习中来,并把加减运算的学习和解决问题结合起来,使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。4、关注数学的人文价值。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性培育的圣殿。“教学永远具有教育性”,在教学中我充分挖掘素材,对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品德教育。