1吨有多重优秀教案范文

《1吨有多重》教学设计

教学内容:北师大版小学数学教材三年级下册第47、48页的内容。

教学目标:

1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量。掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

2、结合具体情境,让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。

3、渗透数学知识来源于生活实践的思想,感受数学与实际生活的联系,在学习活动中感受快乐。

教学重点:认识“吨”,掌握“1吨=1000千克” 。

教学难点:认识和明确“吨”的实际意义。

课前准备:桶装矿泉水

学习过程:

一、创设情境,提出问题

今天老师给大家带来了一个动物朋友。课件出示大象的图片。猜一猜这头大象有多重?

根据学生的回答,引导:有的同学都会用“吨”来表示大象体重了,真了不起,这节课我们一道来学习“1吨有多重”。

板书课题“1吨有多重”。

对于这个问题你想知道什么?(学生提出想弄明白的问题)

二、合作交流,共同探究

1、提一提:感知1吨有多重。

让全体学生以小组为单位,轮流提一大桶矿泉水。

提完后,问:“你们觉得这桶水怎么样?”

“再给你加一桶,怎么样?”

“如果再加10桶呢?”

“50桶呢?”

学生猜这桶水的重量(猜后,教师出示精确的重量:20千克)。

(学生独立计算后指名回答并板书:1000千克)

师:这50桶水重是1000千克也就是1吨。

形成关系式:1吨=1000千克

读关系式。

2、算一算:小组合作,给出课件中的图片,说一说多少物体的质量合起来是1吨。

3、举一举:

举例说明生活中有哪些物体要用到质量单位吨。给出图片,并给出吨可以用“t”表示。

教师逐一出示教材中的图片引导学生理解图意。

4、理一理:

师:刚才我们认识了吨,到现在为止,我们学过了哪些质量单位?

请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。

教师问:“吨和千克有什么关系?”“千克和克呢?”,给出进率关系。

小结:通过刚才的整理,你知道这三个质量单位哪个最重?哪个最轻?

三、综合应用,巩固拓展:

1、填上合适的质量单位。

卡车载重4()一块橡皮的质量是8()

小明体重35()码头停泊的货轮能载货10()。

2、单位换算。

8吨=()千克3吨500千克=()千克

6000千克=()吨 1吨-100千克=()千克

3、改错题。

早晨,我喝了一杯150吨的牛奶,吃了一个65千克的鸡蛋,然后背起3吨重的书包向学校跑去。在路上一辆大卡车满载7克左右的水泥从我身边飞驶而过,把我吓了一跳!

师:听了这则日记,你们为什么笑了?

4、拓展应用。

有5台机器的重量分别是700千克、800千克、900千克、800千克、400千克,如果要用一辆载重量是2吨的卡车来运,可以怎么装货?

(1)小组内讨论。

(2)全班交流,选出最佳方案,并说明理由。

四、课堂总结:

这节课你学会了什么?你对自己的表现满意吗?