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动手做教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：动手做教学设计第一课时

正文

《七巧板》教学设计

加格达奇区第二小学马宏艳

教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册

课题:七巧板

学情与教材分析:“神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形”这个单元的内容。在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉基本平面图形,并初步、直观认识平行四边形。“神奇的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,安排这次实践活动,可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力和创造力。

教学目标:1、通过用七巧板拼图的活动,使学生初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。

2、通过动手拼摆、操作,发展学生的空间观念,发挥学生的想象力,培养学生动手操作的能力和创造力。并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养学生的探索意识和合作精神。

3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。

教学重点:通过动手拼摆,进一步熟悉所学过的平面图形。教学难点:用不同的方法进行拼图

教具准备:课件

学具准备:每人一幅七巧板

教学过程:

一、故事导入激发兴趣

(一)老师给大家讲一个故事《守株待兔》

(二)观察故事中的图片(课件展示七巧板拼成的)二、认识七巧板

(一)七巧板名字的由来?

(二)动手将七巧板的七块板进行分类。

1,2,4,6,7号图是三角形

5号图是正方形。

3号图平行四边形(认识平行四边形)七巧板是由(3)种图形组成的,其中有(1)个正方形,(5)个三角形,(1)个平行四边行。

哪些图形最大?

1号和2号最大

哪些图形最小?

4号和6号最小

三、拼一拼(一)

(一)请你选出两个三角形拼一个正方形

(二)你还能用几块七巧板拼出正方形?试试看。

(三)用一套七巧板中两个图形能拼成一个三角形吗?想一想该怎样拼。

(四)如果用三个图形能拼成一个三角形吗?想一想又该怎样拼呢。

(五)同桌合作:运用一副七巧板中的几块或全部拼出

三角形,看哪一桌组拼的最好,最多!

四、看图说一说拼一拼

(课件展示小鱼、蜡烛、船等)师:你想介绍哪一幅?是第几行的第几个图案?它是怎么拼成的?

五、发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形,并展示给同学。

六、发挥一下集体的智慧,把你们拼出来的图形在小组内组合起来,简单编一个小故事。

七、介绍七巧板的来历

宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子,可以根据吃饭人数不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形, 4人拼成四方形……有意思吧!

后来,这种桌子演变成了一种玩具,它十分巧妙好玩,人们叫它“七巧板”。

八、全课总结:师:同学们,你们玩得开心吗?这节课你有什么收获?

师总结:同学们,七巧板真神奇,这节课我们就是利用这几块简单的几何图板就能拼出这么多有意思的图案,编出了许多有趣的故事。你们真是好样的!老师相信通过大家的努力,七巧板在你们的手中会更加神奇,只要你留心观察,发挥想象,在我们的生活中处处都会有神奇、有趣的数学故事发生。

板书设计:

七巧板

正方形三角形平行四边形

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资料摘要

动手做教学设计第一课时

动手做教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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Q：动手做教学设计第一课时是什么类型的资料？

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