观察物体优质课一等奖

I.看一看(一)

教学目标

1、知识目标: 知道物体的正面、右面和上面,能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的开状: 通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的,从一个

位置最多能看到物体的三三个面。

能力目标: 培养学生观察能力和动手操作能力。初步建立的空间观念。

3.情感目标:。在探究图形变化中感受乐趣,学会欣赏数学关.

4.1.2学时重点

l、体会从不同位置观察物体所看到的无状不同,每次最多能看到三三个面。

2、引导学生有序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作。交流与简单评价。4.1.3学时难点

正确辨认从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。4.1.4教学活动

动1[讲相]观察物体

(观察物体》

教材分析:

“看一看”《一> 是义务教育课程标准实验教科书(北师大版数学二年级上册第三三单元“观

察物体”第一课时的教学内容。本节所要观察的是长方体开状的物体。教材要求从情境入手,

让所有学生都参与数学活动,让学生在观察、探索和交流中。根据自己的体验。感悟出站在

不同角度观察物体.所看到的开状是不同的而且最多只能看到它的三个面并在此基础上。让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认,从而发展学生的空间观念,为后维学习从

正面。侧面和上面3 三个方向观察物体打基础。学情分析:

本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三三个方向观察简单

物体”的。教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察纸箱后体验: 站在不同位置观察

物体。苦到的形状不一样。教学时,要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体

验.再通过找一批、连一连.若一看,想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性.让学生真正体验到: 从不同角度观察现一个物体。看到的形状是不同的,且最多能看到3 个面,从

而不断培养和初步发展学生的空间观念.让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确。

发展学生的空间观念。因为本课的内容主要是学生在观察。操作。小组活动。讨论等环节中

进行,所以学生的兴趣浓厚,积极性高。学生已有了一定的基础,再通过变换角度的观察。

学生从感性上有了真正的体验。学起来比较轻松。但对判断所观察的物体形状证会存在一定

的困难.

[教学理念]

1、以学生为主体。以活动为主线。注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。

2、“以学定教.顺学而导”。教师在学生认知发展水平和已有知识经验基础上,引导学生动

手操作。自主探索与合作交流。学生用自己的双手去操作。用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判断,用自己的语言去表达体验者自主、挑战。胜利带来的价悦。学生的数学学习

活动生动活泼,主动而言有个性。充病了生命的活力。

[学习目标1

l、知识目标: 知道物体的正面、右面和上面,能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物

体的开状: 通过观察活动。体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的。从一个

位置最多能若到物体的三个面,

2.能力目标: 培养学生观察能力和动手操作能力。初步建立的空间观念。

3.情感目标:。在探究图形变化中感受乐趣。学会欣费数学关。

[学习重点1

1、体会从不同位置观察物体所看到的形状不同,每次最多能看到三个面。

2。引导学生有序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作,交流与简单评价。

[学习难点1

正确辨认从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。

[教具与学具]

积木。长方体纸盒等学习过程:

一、课前游戏复习方位

谜语“左一片。右一片。摸得者,若不见。是什么呢?。(耳朵》

师: 为什么能若见别人的耳朵。却看不见自己的耳朵呢?

师: 以前我们学过前后。左右,上下等方位间。现在我们一起来做个游戏好吗? 好。全体起立! 听老师的指令做动作。比一比看谁反应快。

口令: 上拍拍,下拍拍。前拍拍、后拍拍,左拍拍、右拍拍。《节奏越来越快。》二。实际观察初步感知新知

观察汇报

师: 同学们。你们若戴老师今天穿得漂亮吗? 谁愿意上来站在老师的周围和老师成为更好的

朋友呢?

生分别站在老师的前后左右,观察老师衣省有什么特征。

师: 你能和大伙说说你站在哪里? 看到什么吗?

师: 从同学的回答中你发现了什么?

小结拇题

师: 像这样站在不同的位置观察同一物体。或者站在同一位置观察物体的不同

面看到

不一样。这,就是我们今天要学习的内容- 《观察物体》。(板书课题》三。深入观察扩展新知

集体观察汇报交流

师: 现在老师站在同学们的中间。请大家全体起立。想一想你现在在老师的哪一面。

2.? 换一个你喜欢的位置,若若有什么不一样?如果老师蹲下来。你最多能看到几

师: 从刚才的观察中你发现了什么2

2、观察长方体。再次验证规律。

师: 老师给大家带来一个漂亮的盒子,为了让全班同学都能看见,我们把它放在教室

消猜能看到几个面? 实践出真知。我们现在就来试试吧!中

为了弃助大等夏好地观察。师要编大家提一些要求:

1),保持观察姿势,不能左瞧右看,随意改变自己的观察位置。

2).观察后要说清楚自己看到了几个面,这些面各是什么颜色的。

坐自己的位置不动。若能看到几个面贸

想不想站起来看看,哪几个面2分别是什么颜色的?

引导学生得出结论: 在同一位置观察物体。最多能看到三个面

3、出示主题图巩同练习

4认识正面、上面、侧面。

1) 自学长方体的正面、侧面和上面。

2》变换摆放长方体的位置,分别指出它的正面、侧面、上面。

小结: 正面。侧面和上面都是相对观察者而言的。

课间游戏: 小小木头人。