十二 *论美教学评价实录

高邮市界首初中九年级上语文教案

主备人：王贵翠

复备人：

十二、论美

（1课时）

一、教学目标：

1、理解作者对美的认识，认清内在美与外在美之间的关系。

2、能够运用作者的观点对认识生活中的有正确认识和评价。

3、体会作者语言精练的特点。

重点：理解作者对美的认识，认清内在美与外在美之间的关系。 难点：运用文中观点就现象谈认识。

二、导入新课

如果在本班挑选一名同学任“班级形象大使”，你们会选谁？

小结：从大家的评选中可看出，有的同学注重外貌，有的同学注重能力，有的同学看重性格。看来大家对于形象，都有不同的评选标准。外表的美上形象美，能力性格的可取之处同样也是一种美。

美是人类永恒的话题。那么，究竟什么是美呢？恐怕我们又很难给它下一个明确的定义。今天这节课，我们来共同学习英国哲学家培根的《论美》。就让我们来品一品培根所谓的美。学完本文，对于美，相信你会有更多的收获。。

三、预习导学

见学案

四、课堂互动探究

（一）齐读课文，整体感知课文（认识“美”）

你觉得作者眼中“真正的美”是怎样的美？画出最能表现文章的中心的句子？

参考：“把美的形貌与美的德行结合起来”的美。作者强调了美的德行，认为和美的外表相比，美德是最具价值的，但作者并没有否定外表之美。(二)精读文章，探讨思路方法。（梳理“美”）

1、那么，本文的写作思路是怎样的呢？作者是怎样一步步论述自己的观点的？

（1）提出全文的中心意思：美德最美。

2、具体论述美德最美。

（1）以两种人为例，论述人生“内在美”的重要。

（2）通过颜色之美、形体之美和行为之美的比较，论述“最高的美”是行为之美，即美德之美。

3、通过某些老人和年轻人的对比，进一步强调美德最美。

4、勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。

〈明确〉作者首先说到美德是最为重要的，但外形美和内在美往往不能

统一，不能兼得，这是，作者提出不要因为外形美而放弃了内在美

1 授课人复备

高邮市界首初中九年级上语文教案

主备人：王贵翠

复备人：

（象作者所举的这些人都是内外皆美的，但毕竟是少数）。那为什么

授课人复备

内在美比外在美重要呢？作者在第三、第四节作了回答。作者将颜色之

美、形体之美和行为之美（人的行为是受思想支配的）进行比较，说明

形体之美胜于颜色之美，优美的修养胜于形体之美。培根所说的有些老

人显得可爱因为他们的作风优雅而美，有些年轻人具有美貌，但缺乏修

养，正是为了证明内在修养胜于外在美。

总结，把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。

5、请谈谈在论证过程中，文章运用了哪些论证方法使自己的观点具备

说服力的？

举例、说理、对比论证的方法。

（三）深入理解作者的观点。（品味“美”）

1、文章短小精悍，许多话都可引为格言。请你阅读课文，在每一段落

找出让你感触颇深的观点或言论，好好读一读，谈谈你对这些观点的理解

并结合现实生活中的例子（古今中外皆可）来进行阐述。〈小组讨论〉

〈交流〉可以举貂禅、王昭君、江姐、居里夫人、任长霞，周恩来、张

海迪等人的事例加以分析。

（1）

美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 （2）因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。 （3）拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”

（4）美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。 明确：（1）用宝石打比方，说明一个人如果有了美好的德行，朴素的

外表不仅不会有影响，而且会使这美好的德行更加可贵。 （2）一个人既有外形美，又有内在美，是不容易的。 （3）晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋

景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显

示出不同寻常的成熟美。 （4）这里的美是指外表的美丽。这句话用水果打比方，说明没有

丰富的内蕴而只有表面的美丽，是不可能长久的。

〈小结〉相信此类例子举不胜举。

2、

再美的鲜花总会有凋谢的时候，再美的容颜总会有衰老的时候，形貌

之美很难恒久不变，而内在美好比是钻石，是透明的水晶，是永不凋谢

的花朵，内在美比外在美重要得多。

3、

的确，美到处都有，现实生活中俯拾皆是。培根认为最高的美画家

是无法表现的，但我们说，作家是可以在作品中表现这种美的。因为文

学是生活的再现。在文学作品中，当然有美存在就必定有丑的存在。请

你列举文学作品中的人物形象，分析其外表或者内心的或美或丑，去证

明课文中作者所告诉我们的道理。〈四人小组讨论〉

〈交流〉参考篇目：《巴黎圣母院》

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高邮市界首初中九年级上语文教案

主备人：王贵翠

复备人：

《钢铁是怎样炼成的》

《简爱》

《战争与和平》

《欧也妮·葛朗台》

《羊脂球》

《最后一课》

《西游记》等。

授课人复备

例：简爱是个相貌平凡的女子，却有着不平凡的气质，她的强烈的反抗

精神，追求独立的人格和尊严，对爱情的执着追求等，都使这个人物的

内心世界闪现着夺目的光辉。

（小结〉通过分析实例和作品中的人物形象，使我们对《论美》这篇文

章的主旨，有了更深刻的认识。如果内在美和外在美兼得那是最完美的，

但人无完人，如果两者不可兼得时，我们应该选择的是内在美。

五、总结：

刚才同学谈了许多对美的认识，有的加深了对课文的理解，有的则是对

课文内容的补充。罗丹说过，美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少

美，而是缺少发现。同学们：金无足赤，人无完人。世界上没有十全十

美的人，因此，不要抱怨自己外在的缺憾，如果你拥有漂亮的外表，希

望你不断培养自己的美德以使青春永驻；如果你相貌平平，相信良好的

修养会使你变得楚楚动人，愿我们在追寻美的过程中不断完善内在素养，

在欣赏美的过程中，不断提高审美情趣，为自己赢得更多的美丽与光彩！

你会因可爱而美丽。

六、板书设计

七、教后反思

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