十九 桃花源记第二课时教学设计

银川十六中“说测导练——四步法”教学模式学案

课题

桃花源记

一课时

主备人：雍会珍

日期：2016

年

9 月

日

一、说（3分钟）：

查资料简介作者。

二、测（7分钟）：

1、给加点字注音

晋太元中（ ）

缘溪行（ ）

便舍船（ ）

豁然开朗（ ）

屋舍俨然（ ）（ ）阡陌（ ）

黄发垂髫（ ）

便要还家（ ）

遂与外人间隔（ ）（ ）及郡（ ）下,诣（ ）太守

刘子骥（ ）

2．陶渊明，东晋著名诗人，字 ，名 ，世称 ，因其宅边曾有五棵柳树，又自号 谥号 ，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。

三、导（25分钟）：

（一）、初读课文，感知课文内容

1．朗读读课文，清楚、流畅。清楚：句读分明，节奏合理，语速适中

流畅：语句流利，音韵铿锵，停顿分明，不读破句子。如：“忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中／无杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷”“问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋”

（二）翻译课文（结合注释和工具书，小组合作）

1．找出文中成语：

2．通假字： 3．古今异义词：

鲜美：古义： 交通： 古义：

今义： 今义：

妻子：

古义： 无论：

古义：

今义： 今义：

绝境：

古义： 不足

：古义：

今义： 今义：

4．翻译下列句子

芳草鲜美，落英缤纷：

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：

阡陌交通，鸡犬相闻：

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔：

5．请用一句话概括文章的内容： 四、

练（10分钟）

⑴写出描写桃花林自然景色的语句：

⑵写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句

⑶文中描写挑花源人精神状态的句子是

：

4）描写桃花源生活环境的句子

：

5）表现“村人”热情待客的句子有：

6）表现“村人”都来关心渔人的句子有

：

7）“村人”来桃花源的原因是

：

8）“村人”不知有汉，无论魏晋的原因是：

9)下面句子有三处省略,请用序号标出来,并对应写出省略的内容。(3分) 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。

9)你认为桃花源人过的是一种怎样的生活?你喜欢这种生活吗?为什么?(4分) 我的收获：1、

2、

3、

4、

我的疑惑：1、

2、

3、

4、

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