中学时代名师教学设计1

课

题

课 时

教学

内容

教

学

目

标

第一课时

第一单元

中学时代

1．欣赏《蓓蕾之歌》

2．学唱歌曲《中学时代》

1．情感、态度、价值观

理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想。

2．过程与方法

欣赏《蓓蕾之歌》和《跨世纪的新一代》，了解这两首作品在演唱情绪、演唱形式、速度、力度等音乐要素上的不同

3．知识与技能

学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

教

学

重

点

教

学

难

点

教学方法

准确地体会歌曲的情绪及风格，歌曲的力度、速度等，对比三首首歌曲的相同与不同之处

理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想。

欣赏法、讨论法、视听法等

教

学

过

程

一、师生问好！点名检查人数。

二、发声练习：

1= C—F 1 2

3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱

Mi

ma 1 2

3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖

Mi

ma 三、导入：

每个人的中学时代是值得纪念的，它是热情、积极、纯真的象征，是我们成就梦想的必经之路。今天老师带领同学们走进这充满活力的一课。

四、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》

1 .播放范唱《蓓蕾之歌》并提问：

a. 歌曲的速度如何？

b. 歌曲的演唱形式是什么？

c．歌曲的力度如何？

2.再次听范唱体会歌曲，老师提醒学生注意歌曲中的附点节奏特点

3.边听边哼唱歌曲主旋律

4.教师范唱一遍主旋律

5.学生有感情的演唱

五、听赏歌曲《跨世纪的新一代》

1. 播放《跨世纪的新一代》并提问：歌曲的速度、力度、演唱形式与《蓓蕾之歌》一样么？这首歌的演唱形式又是什么？节奏特点？字音关系？（充满活力，饱满）

2.听主旋律，教师提醒学生看谱，引出间奏中的顿音

3.教师演唱主旋律，并用手击打间奏顿音

4.教师演唱主旋律，让学生学习拍打间奏

六、学习歌曲《中学时代》

分析歌曲：

1.这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。

2.想一想：中学时代是怎样的一个时代？

学生讨论（略——）

3.下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？

4.老师演唱歌曲《中学时代》

学生讨论：（略——）

师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。

5.今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》

6.由老师引导对歌曲进行简单的介绍和分析

A.歌曲的结构曲式：AB B.歌曲的调式、节拍等

7.老师带唱歌曲《中学时代》

8.学生跟着老师的琴模唱歌曲《中学时代》

9.以小组为单位，讨论找出本组认为难唱的乐句或乐段

老师把每个小组找出难唱的乐句或乐段反复教唱，全班同学跟着一起学习。

10.全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中学时代》。

11.分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲

（老师巡堂批导学生练习唱歌）

12.全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱歌曲《中学时代》——

表扬——

13.师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中——老师指导——）

七、创作与表演

1.文艺委员主持歌曲展示活动，以小组为单位展示，小组长现场打分量化，取最后平均分为该组本节课平时成绩分数

2.学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分——

八、课堂小结

我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望……

教学反思：

年

月

日