4. 我们的骄傲：先人.国宝.国粹优秀教案范文

九义教材品德与社会五年级下册《神奇的中医》教学设计

南宁市邕宁区城关第一小学 李春红

教学内容：九义教材品德与社会五年级下册第86、87页。

教学目标：

知识目标：

1．通过体验活动让学生对我国的传统文化──中医有一个基本的了解，从而关注中医。

2．通过活动感受中医与人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。

3．了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今天中医的成就凝聚着前人的努力与创造。

4.了解中医在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──神奇的中医。

教学重点：感受到中医与人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。

教学难点：珍视中医这种中华传统文化。

能力目标：

1．通过感受体验中医等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。

2．通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学准备：课件、视频。

教学过程：

一、激发兴趣、导入新课

老师播放（这是一段中医治病救人的视频）电视剧《神医喜来乐》的片段节选，晚清的沧州，热闹的集市，几个汉子抬一个不醒人事的男子四处求医，匆匆地把病人送到喜来乐的“一笑堂”药铺里，喜来乐一针下去，生命垂危的男人便醒转过来。这时老师说：这么危重的病人，一根银针就救过来了，神奇吧？学生由衷地说神奇。这节课我们一起学习《神奇的中医》板书（课题：神奇的中医），打开课本87页、88页，把课题读一遍，自己默读课文。

二、探究新知，交流分享

1.从课本和交流中认识中医的治疗方法

师：中医指的是中国的传统医学，已经有几千年的历史了。有哪些治疗方法呢？

（预设学生答案，教师根据学生的回答，板书。）

生1：按摩、配药、针灸。

生2：艾熏

生2：刮痧、手术

老师用ppt播放治疗方法的图片。

生活中，你看过中医吗？吃过中药吗？知道哪些关于中医的知识？（老师课前布置学生搜集资料）

（预设学生回答）

生1：针灸治病是采用独特的针刺和艾灸等方法来达到防治疾病的目的，具有调和阴阳、疏通经络的作用。

生2：中医认为: “血为气之母,气为血之帅”，气血是人存在的根本,是健康的决定性因素。

生3:生姜可以驱寒怯淤。

生4：我们做的眼保健操就是用中医按摩的原理，保护眼睛。

生5：山楂有助于健脾开胃、消食化滞。

师：中医的效果好吗？学生回答：好。

2. 感受中医独特的治疗方法

（1）有学生说出中医的望、闻、问、切后，学生阅读“小资料”。

（2）简单介绍诊脉知识。

（3）学生用一分钟来诊脉，数一数自己的心跳次数。

（4）分享数据，分析数据。

3.学生继续汇报自己收集来的资料，老师做补充和点评，板书：在身边

4.中医在国外

师：中医在我国备受推崇，深受民众的喜爱，那么在国外名声如何呢？老师板书：在国外。

生1：读课文中的资料。

生2:

中医在德国。德国的社保制度非常健全，普通看病情况下，一次诊金10欧元，还可以保证同一种病三个月之内免挂号费；去药房拿药，一律5欧元一次，剩余的费用由政府支付。 但要是看中医，情况就完全不同了。看中医诊金一次要收70欧元，如果是初诊，诊费高达100欧元；医生开处方，另外收10欧元，一帖药一般也要10欧元。看中医还经常配合一些体格检查，单项都要20~30欧元。但病人往往愿意支付看西医的10倍以上的价格看中医。中医在德国备受推崇.

老师把收集到例子说给学生听。

5.历史上有哪些人对中医做出了卓越的贡献？

学生回答：扁鹊、华佗、李时珍等人后，老师播放华佗发明麻沸散的教育视频。

三、总结、分享收获

这节课我们学习了很多中医知识，大家能把收获和大家分享吗？

生1：我知道了一些中医的治疗方法。

生2：我学会了一些中药的药名。

生3：我知道了中国古代十大名医。

四、表扬、勉励

老师：这节课我们学到了很多知识，同学们很认真，掌声表扬自己。接下来老师要送一首歌给大家，这是北京中医药大学的校歌，充满着正能量，希望大家多学习中医知识，为自己的健康服务。播放歌曲。

板书设计： 神奇的中医

在 按

摩 在

身 配

药 边 针

灸

效果：非常好

国

外