久不唱歌忘记歌优秀说课稿

《久不唱歌忘记歌》

铁山中心小学曾静

教学目标

1、能基本正确而流畅的演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识

2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表现。

3、主动参与创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的创编。

教学重点、难点：

重点：歌曲的演唱要流畅。

难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分。

教具准备：

钢琴、

一、教学过程：

1、游戏击鼓传花

2、谈话引入：在上册的音乐书中，我们学习了少数民族歌曲《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》《侗家儿童真快乐》今天老师要带大家到布依族去，但先要闯关才能进入布依族。

二、节奏训练，练习歌曲中的节奏

三、学习歌曲

1、初听歌曲，感受歌曲的音乐情绪。

2.同学们我们刚才听的那首歌曲？你们觉得这首歌曲的音乐情绪是怎样的呢？

3.边听歌曲边为歌曲打节拍

学唱歌曲：

从《久不唱歌忘记歌》又给我们传递了布依族什么样的生活内容呢？让我们一起来学习歌曲吧！

1.出示歌谱，再听歌曲。

请同学们仔细看歌谱，边听边思考两个问题（1）歌词你听懂了吗？音符和歌词一对一的紧密相连，节奏是松散的还是紧凑的呢？

生：

2．学生集体学读第一段歌词（出示节奏歌词）

先读第一段，节奏熟悉吗？生：。。。。。

3.师生接读，第一段。

．学生读正词，教师读衬词、师生完整读

用手拍着节拍读。

出示衬词，解释。衬词的作用是；学生个体读。。。。。

师生完整读。用手拍着节拍读。

教师弹琴，学生随琴唱歌曲的第一段。

5．教师纠正学生音准。

6．学习歌曲的第二段

首先让学生读歌词，随琴声唱。

7．学习第三段。

8.完整唱歌曲（要求：自然轻巧，唱出活泼、恢谐、俏皮的特点来）

9、感情处理歌曲（轻松快乐声音演唱歌曲）

三、深度探究

提出问题让学生讨论：

1.

“久不唱歌忘记歌”，是“久不唱”吗，是“忘记”了吗？

2.

得出：只是一种反衬，表达的是“没忘记”，“时常唱”。

3. 歌曲中的“青苔”指什么？“凉水”是实指还是比喻着什么？“拨开青苔”后，“鲜花”指什么？

得出：“青苔”是一种久久思念的感情积淀，“凉水”是思念的“表面”，“鲜花”有可能是指久久思念的“恋人”。

最后小结：歌曲表达了很长时间思念对方，想向对方倾诉的心理，表达了一种思念爱慕的情感，可视为是一首优美健康、含蓄委婉的情歌。

四、欣赏不同版本的歌曲，感受

五、击鼓传花音乐会。