2.在南京大屠杀纪念碑前教学内容

教科版品德与社会五年级下册

《在南京大屠杀纪念碑前》教学设计

蓬溪县宝梵镇龙洞小学校 高阳

教材分析：

《在南京大屠杀纪念碑前》教科版五年级品德与社会下册第三单元第二课内容，痛斥了日本帝国主义悍然发动侵华战争的滔天罪行，引导学生从各个角度去发现铁证如山的史实。

教学目标：

1、知识目标：帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行，树立反对战争、热爱和平的意识。

2、能力目标：搜集、了解、整合历史史料，培养分析问题和解决问题的能力。

3、情感目标：培养学生正确的历史观，懂得理性地看待目前的中日关系，进一步激发学生的爱国情感、忧患意识和强国之志。

教学重点：

搜集有关日本侵华战争的史料，通过研究性学习，切身感受日本侵略者给中国人民造成的痛苦和伤害，激发反对战争、热爱和平的意识及面对民族灾难自己应该持有的正确态度。

教学难点：

初步懂得理性看待当前的中日关系，激发学生强烈的爱国主义情操和民族忧患意识，培养为民族的伟大复兴而勤奋学习的决心。

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教学准备：

1、课件：《南京大屠杀》的影像及图片资料、日本和中国的地图。

2、指导学生通过各种途径收集、整理历史资料，掌握日本侵略者对中国人民犯下的种种滔天罪行。

活动过程：

一、情境导入：

1、课前播放南京风景优美的视屏。

2、教师激情谈话：同学们，在南京这块历史悠久、风景优美的土地上，不仅埋藏着30万遇难同胞的冤魂,也见证着签署第一个不平等条约——《南京条约》的耻辱。在南京更有这么一个地方，请看大屏幕，你知道是哪里吗？（生答：南京大屠杀纪念碑）这块纪念碑包含着中国人民对在南京大屠杀中遇难的30万同胞的怀念，也是日本帝国主义对中国人民犯下滔天罪行的见证。今天我们就一起走近这块纪念碑，学习《在南京大屠杀纪念碑前》这一课。

二、学***屠杀：

南京这个历史悠久、风景优美的六朝古都，在1937年12月13日，这个血腥的日子，这个举世震惊的日子，日本侵略者攻陷南京，一场野蛮的屠杀开始了，南京城成了人间地狱。自读课本，体会南京城内人间地狱的情景。

看视屏，直观感受南京大屠杀。

同学们，看了以上的视屏图片资料，你有什么感受？(生谈感受)

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教师总结出示：南京大屠杀是破天荒的残暴记录，是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。

三、日本侵略中国的原因及侵略中国的重大事件：

为什么在唐朝还要向我们进供的倭人，现在却在我们的国土上大肆践踏、蹂躏中国人民，这是什么原因呢？

要解决这个问题，我们就要来了解一下历史。请同学们看大屏幕：（出示地图，分析日本侵略中国的原因和侵略中国的重大历史事件。）

日本（英语：Japan），全称日本国，位于亚洲东部、太平洋西北。国名意为“日出之国”，领土由本州、四国、九州、北海道四大岛及7200多个小岛组成，陆地狭窄，资源匮乏，总面积37.8万平方公里。主体民族为和族，通用日语，总人口约1.26亿。中国地大物博，物产丰富，总面积960万平方公里，约是日本国土面积的26倍。但因已灭亡的清政府腐败无能，使国力贫弱，而刚成立的国民政府混乱，军阀割据，加上国内争斗不断，统治集团无心无力抗战。而日本虽然小，但明智维新以后，重视教育，加强改革，以军国主义思想加强军队建设，使国力不断强大。为了使国力更加强大，制定了“大陆政策”目的就是占领朝鲜、中国。经过二三十年的准备，在1931年9月18日，便发动了侵略中国的战争，这就是著名的“九一八”事变。根据课外的收集，谁来交流一下你所收集的资料。九一八事变以后，日本很快就占领了东北三省，并从中尝到了甜头。从而在1937年7月7日，又找借口，发动了“卢沟桥”事变，谁来交流一下。卢沟桥事变，以最短的时间占领了天津，北平，日本人大获全胜，从而大大助涨了

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日本侵略者的野心，加快了侵略中国的步伐，并扬言三个月灭亡中国。

要想最快灭亡中国，就要占领哪里？（首都-南京）要占领南京，首先必须先占领上海，汇报八一三事变。总结：南京政府在上海竭尽全国之力抗战，致使日本火力再凶猛，也力战了3个月才取得成功，并且损失惨重，打破了3个月灭亡中国的计划。为了尽快灭亡中国，日本继续展开大规模进攻，在1937年12月13日，攻陷南京，便有了残暴的南京大屠杀。

四、日本帝国主义侵略给中国人民带来的巨大灾难：

他们的野蛮、残暴，也表现在他们的侵华政策上。出示政策：

他们野蛮的侵略政策给中国人民带来深重的灾难，请看大屏幕。（生命丧失、财产损失）请看他们在侵略中国的政策。出示政策：三光政策和强制掠取中国劳工。

他们的侵略除了杀害无数中国同胞、给中国造成重大经济损失以外，还使中国错过了发展的黄金十年（第二次工业革命），使中国更加贫穷落后。

他们给中国人民的伤害，并没有因为我们抗战的胜利而结束。新中国成立以来，各地不断发现日军遗留下来的生化武器，并发生多起中毒、伤人事件。特别是七七哈尔遗毒事件，请同学们把书翻到51页，自由读下面的小资料。谈读懂的内容，教师适当点拨，中毒危害：死亡，残疾、畸形孩子等。

五、当今日本政府的态度：

面对日本帝国主义对我们中国人民所犯下的滔天罪行，当今日本

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政府是什么态度呢？（否认）美化侵华战争——为了保护自己，甚至篡改日本历史教科书。更让我们气愤是日本政府还把二战时期的战争分子供入靖国神社，日本首相每届都去参拜。对此我国的外交部长对此发表了看法：（出示王部长的话）

六、同学们，当你知道日本帝国主义对我国人民犯下的滔天罪行和当今政府的态度后，你的心情怎样?想说些什么(报仇、企盼和平)?当今少年儿童该怎么做?(学生回答之后读梁启超<少年中国说>节选)充分说明我们少年儿童事关祖国的兴亡。

七、

出示一段话,与大家共勉：

这节课马上就要结束了，老师送你们一段话，希望和大家共勉。（课件打出字幕）

南京大屠杀

硝烟早已散去，

但是心中的伤痛永远都无法抹平！

我们不能遗忘！

因为遗忘意味着背叛！

遗忘意味着历史悲剧即将重演！

我们不能简单地选择仇恨。

抱怨没有用，咒骂没有用，仇恨也没有用。

有用的只有一件事情——做好自己的事情！

自强不息，努力拼搏，

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只有强大的国力才能洗刷民族的耻辱！

只有强大的国力才能赢得地位和尊严！

只有强大的国力才能换来真正的和平！

板书设计：

在南京大屠杀纪念碑前

昨天

山河破碎

倍受欺凌

今天

以史为鉴

努力学习

明天

共创和平

走向世界

教学反思：1、本课是一节了解历史知识的课，农村学生知识面窄，了解的历史知识不多，课前要做好充分搜集资料的准备。学生资料准备的多少直接关系到课堂上学生知识的接受能力。

2、历史知识枯燥无谓，要想调动学生的积极性，必须大量的搜集图片视屏资料，增加学生的趣味性。

3、作为小学生，只需简单的了解有关的历史知识，不需要深究。

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