唱歌　草原就是我的家PPT配套教学设计内容

《草原就是我的家》教学设计

课型：

综合课

教学内容：

人教版一年级上册第七课《草原就是我的家》

教材分析：

蒙古族民歌多用民族五声羽调式作曲，曲调深沉、婉转悠扬，能体现内蒙古大草原的广阔无垠，表现出蒙古族人民豪迈、粗犷的性格特点。

《草原就是我的家》是根据蒙古族民歌《红旗歌》的旋律填词改编而成。歌曲为四二拍，羽调式，由含有变宫“7”的六声音阶构成。歌曲为一段体结构，由四个乐句构成。

学情分析：

一年级的学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，故要用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

教学目标：

1.通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。

2.通过动作表演，使学生增强音乐节奏感和表现力。

3.简单了解蒙古族人民的风土人情，初步建立家乡的概念。

教学重点：

能够用愉快的情绪演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。

教学难点：

表现骑马动作时具有准确的节奏感。

教学方法：

采用听唱法、体态律动法

教学准备：

多媒体、钢琴

教学过程

一、师生问好、组织教学

1．课前练声：

二、新课教学

（一）新课导入

师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）好，今天老师就给同学们当一次导游，我们一起去内蒙古大草原旅游吧！好了，时间到了，我们赶快出发吧！

（二）播放草原风光录像片，配以具有浓郁蒙古族风格、优美感人的歌曲《美丽的草原我的家》，教师进行讲解。

师：同学们看，这就是美丽、辽阔的大草原，大草原上有热情好客、能歌善舞的蒙古人民。在每年的七、八月份草原上都要召开盛大的那达慕大会，那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的，有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。

（三)说一说：

1.看了刚才的录像你对内蒙古大草原有什么印象？

生:大草原、羊群、蒙古包

2.那达慕大会最吸引你的活动是什么？

生：骑马、射箭、摔跤

3.你可以用动作表现出来吗？

生：上台模仿骑马、射箭、摔跤等动作。

4.给这些动作配上声音

骑马：嗒嗒

嗒嗒

嗒嗒

嗒嗒

射箭：咻

咻 挥鞭：挥.呀 挥.呀

三、学唱歌曲《草原就是我的家》

（一）聆听范唱：《草原就是我的家》

师：我们欣赏了大草原美丽的风光，了解了蒙古族的民俗民风，游览了这么长时间了，也累了，蒙古族的小朋友邀请我们去观看他们的歌舞呢，我们赶紧去看看他们表演的什么呀！

（二）复听歌曲，感受歌曲速度

师：蒙古族小朋友唱的歌真好听，原来他们在歌颂自己的家乡呢，他们热情的招呼我们跟他们一块来唱歌跳舞呢，我们一起拍手、拍腿，为他们打节拍吧！

（三）有感情的朗读歌词

师：草原的小朋友在歌声里是怎么样来歌颂他们的家乡的？歌中唱出了哪些内容？请你们有感情、有节奏的随伴奏音乐朗诵歌词。

（四）分析歌曲

师：内蒙古小朋友用欢快的歌声唱出了大草原美丽的景色，歌唱了自己幸福的好生活，表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情. （五）轻声学唱

师：草原的小朋友邀请我们来学唱这首歌呢！我们一块来学习吧。复听歌曲，学生跟录音轻声跟唱歌曲。

（六）模唱旋律

用“啦”跟着琴学唱两遍后（3—6,2—5,6的八度，可请学生单独模唱，其他生跟唱），师弹琴，生带入歌词唱。

（七）完整演唱歌曲

师：这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，同学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感情的、欢快地演唱歌曲。

四、即兴创编，表现音乐。

1.学习基本动作师：我们跟草原的小朋友学会了他们家乡的歌，他们又邀请我们学习蒙古舞蹈动作呢，我们也来试着学一下吧！

生：学习蒙古舞基本动作——提压手腕。

2.创编动作，表现音乐

请同学们为歌曲创编自己喜欢的表演动作。

师：同学们都很聪明，表演得很好，如果能一边演唱一边表演就更好了，我们来试一试好吗？现在我们就一边演唱一边为歌曲创编你喜欢的动作（播放歌曲《草原就是我的家》）

3.多形式表现，巩固知识学生自己推荐同学歌表演或师生共舞

五、扩展歌曲

1.表现欢乐的草原。

师：今天的大草原真是太热闹了，有蓝蓝的天、白白的云，还

有小朋友们动听的歌声和优美的舞蹈，蒙古的小朋友为了欢迎你们的到来，还准

备了赛马会呢，我们去加入他们吧！

a、老师拿出两样乐器，问哪一个发出的声音更象马蹄声。（演示双响筒，和手串铃）

学生：双响筒

b、老师将乐器发给一些同学，拿到手串铃的孩子想想怎样用它为赛马的选手加油，拿到双响筒的孩子用他来模仿马蹄声。没拿到乐器的孩子，用歌声和舞蹈表现。

2.一起跟着音乐制造热烈的赛马场面。（请几个孩子表演赛马的场面。）

六、小结——爱我地球、爱我家园

1.师：草原有美丽的蓝天、白云、羊群、蒙古包......这么漂亮的草原我们要怎么保护它？（爱护环境，从我做起）

2.师：最后，让我们唱起歌、跳起舞，结束我们的草原之行吧！

（完整、充满感情地演唱歌曲《草原就是我的家》使学生情感得到升华。