采山教案推荐

《采山》

教学目标：

1．用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

2．通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学准备：课件、电子琴、各类打击乐器。

教学过程：

（一）组织教学

师生问好

（二）导入新课。

故事导入

（出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘）

今天上课前老师想给大家讲个小故事，在一个美丽的小村庄住着一个美丽的小女孩，名叫丫丫，丫丫是个勤劳的孩子，她每天放学回家都要挽着小竹篮帮妈妈去采山,丫丫最喜欢下雨天了，因为雨后山上的蘑菇长的又多又好，这天又下起了小雨，丫丫又去采山了，一路上丫丫边走边踩，我们一起来看看丫丫踩了多少东西。（教师播放录音）

（二）学唱新歌

1、节奏练习

师：考验的名字叫“我来读，你来拍”根据老师的节奏来拍。看看哪个同学拍的最好，老师先来做个示范。

师：共同完成边读边拍

2、旋律练习

师：旋律我们已经掌握了，我们现在开进行旋律练习我们用“li”来模唱下这首歌曲。

3、完整演唱

我们现在能不能填上歌词试一试，老师给你们伴奏

（三）艺术处理

师：那我们能不能把歌曲唱的更美丽些。丫丫每天采这么多的蘑菇心情怎么样? 生：高兴、欢快

师：哪位同学能带着这种采蘑菇高兴的心情演唱第一句和第二句。

生：踩着小雨去采山，小小脚丫跑得欢。

师：唱的很开心，那我们跟着她的感觉来一遍。

生：踩着小雨去采山，小小脚丫跑得欢。

师：采呀采蘑菇，采呀采木耳。前面有一个很大很大的蘑菇，那我们是慢悠悠的过去采还是好大的蘑菇啊很急很快把它采下来。

生：很快的把它采下来。

师：那你能不能做一下迫不及待的采下来的状态。

生：采呀采蘑菇，采呀采木耳。

师：采来山菜嫩又鲜，采来的山菜特别美味，生怕把它掉在地上

是不是，什么感觉谁来做一下？

生：采来山菜嫩又鲜（小小翼翼的捧在手上）

师：苹果捧在手里香不香(做嗅状）美不美啊（美）美的连晚上做梦都会梦见很开心，最后一句是不是直向梦里钻，谁来试一试？

师：现在我们带着这种感觉把整首歌曲演唱一遍。

师：同学们你们说一说小雨发出什么样的声音呢？

生：滴滴、沙沙、哗啦啦、滴答

师：老师给你们统一一下我们共同唱滴答

师：分组演唱，一组唱歌词，另一组唱“滴

答”滴一拍、答一拍。我们来分组演唱

（四）创编歌词

师：我已经感觉到音乐带给同学们的快乐了，除了音乐，劳动也能带给人愉快的心情。丫丫每天放学都帮妈妈去采山是不是

师：那我们班的同学回家会帮妈妈做什么事情呢？

生：扫地、拖地、洗衣服、刷碗

师：同学们都是懂事的孩子。我们根据旋律改编歌词

第一句：“踩着小雨去采山”我们呢？每天背着书包往家走

第二句：我们就先不改“小小脚丫跑得欢”

第三句：我们把帮妈妈做的家务加进去

生：擦呀擦地板，洗呀洗衣服。

师：你帮妈妈在做什么

生：家务

师：那我们改为：我帮妈妈做家务

那家务做好了，妈妈还没回来我们就

生：（等着妈妈）

师：第五句：等着妈妈回家来

师：妈妈回到家看到干净整洁的房间是高兴还是伤心啊？

生：高兴

师：妈妈回来非常的开心就会开心的大笑，对不对？

生：对

师：那我们改为：妈妈回来笑哈哈

跟伴奏演唱，第二段结束句改为“哈哈哈哈哈”

师：根据改编的歌词完整演唱

（五）创编动作

课堂小结

同学们，不知不觉一节课就快结束了，我们共同回顾本节课学到了什么呢？老师知道同学们的收获都很多，表现也特别棒。好，同学们这节课我们就上到这里，下课!