欣赏　引子与狮王进行曲ppt课件配套教案内容

《引子与狮王进行曲》教学设计

一、教学理念

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。本课的整个教学过程始终围绕音乐作品的旋律、意境、配器、结构等音乐要素进行，引导学生在参与活动的过程中体验美、感悟美、表现美。水到渠成地将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在审美体验之中，让音乐课堂变得更加本位、扎实、高效。

强调音乐实践是音乐教育基本理念之一，《引子与狮王进行曲》是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲，极富趣味性。教学中，体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，习得音乐知识技能，提升音乐素养。

二：教学目标: 知识与技能：通过聆听音乐，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编歌词，发展学生的创造能力。

过程与方法：通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解，通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验。

情感态度与价值观：通过欣赏和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

三、教学分析

《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲，采用对比性中段的单三部曲式，极富形象性与趣味性。一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff 奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。

一年级学生让他们欣赏并理解具有一定深度的器乐曲，并不是一件容易的事。本节课，我从听音乐猜动物开始，引导学生在参与音乐活动的过程中，获得聆听音乐的“金钥匙：聆听音乐——寻找特点——展开想象”，从而使学生初步习得聆听音乐的方法，为本节课后继的教学铺垫孕伏。紧接着，启发学生通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音

乐的方法，了解作品的结构、表现形式等音乐要素，从而提升学生音乐素养。

四：教学重难点: 听觉训练，感受音乐所表现的不同形象，学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及创造力。

学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。

五：教学准备：多媒体

电子琴等

六：教学过程：

一：听音乐

猜谜语

师：同学们，

你们喜欢动物吗？今天老师带大家去参加动物狂欢节

，看看都有哪些动物参加

，我们先聆听音乐

，通过乐曲的情绪来猜一猜表达的是哪种动物

。

生：听音乐

猜谜语

师：我们刚才聆听音乐的片段就是由法国著名作曲家圣桑创作的

。他创作的组曲《动物狂欢节》中有14首好听的曲子

，今天我们就来学习《动物狂欢节》中的第一首曲目，

我们首先来

聆听

猜一猜乐曲表达的是哪种动物？

音乐的情绪是怎样的？

二：欣赏感受

生：聆听回答

师：揭示课题《引子与狮王进行曲》

师：聆听引子部分，感受乐曲情绪

生：聆听

感受紧张的情绪

师：为什么引子是紧张的情绪？谁要来啦？

生：狮子要来了

师：继续聆听音乐，感受乐曲主题，狮子出场时的情绪是优美的还是庄严的

生：庄严

严肃的

师：出示主题乐谱（板书）

用bang bang bang模唱主题旋律

并模仿狮王行走的动作

师：主题在第一部分乐曲中出现了几次？用你的手表示出来

生：两次

师：刚才我们聆听的是狮王在行走，接下来播放的乐曲狮王又在做什么呢？

生：狮王在吼叫

师：狮王吼叫了几次？再次聆听音乐，用手表现出来（不要出声）是用什么乐器演奏的？

生：4次

钢琴

师：出示板书，三种不同声音特点，哪一个最能体现狮王吼叫的声音特点呢？

生：第三种

（声音由低到高再到低）

师：引导学生通过声音的高低设计狮王吼叫的动作

生：设计动作并到前面表演

师：聆听乐曲最后一部分，引导学生聆听哪种声音是最先出现的，哪种声音是在结尾处出现的。

生：狮王行走的声音先出现，吼叫的声音结束。

师：完整欣赏并表演

创编

师：引导学生创编歌曲

小结

动物狂欢节结束了，组织下课，引导学生要保护环境，爱护小动物。