11.我来当导游优秀教案案例

泰山版小学四年级上册道德与法治《我来当导游》教学设计

我来当导游

教学内容：四年级（上册）道德与法治【亲近家乡】中的《我来当导游》。 教学目标： 1．指导学生在地图上查找家乡的位置，知道家乡是祖国的一部分。 2．

培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。 3．让学生全面了解家乡，激发对家乡的热爱之情。 教学重难点：培养学生收集、整理、分析的能力，激发对家乡的热爱之情。

教学时间：一课时 教学准备： 1、收集与家乡相关的材料。（地图或资料，图片。） 2、电脑多媒体、相关地貌图片。 教学过程： 11我来当导游

“家乡在哪里”和“感受家乡的风采”是“我来当导游”这一主题中的两个子课题。《课程标准》上指出要让学生在地图上查找本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。要求学生正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。在感受祖国美景的同时，领略家乡的风土人情和人文地貌。设计如下：

模块一

活动一：一吐为快

假如有远方的游客，来到我们家乡旅游，你作为一个小导游的话，你应怎样做好这次导游呢？认识方向标、图例和比例尺。

活动二：赛一赛

我们学习要学以致用，比一比谁在课本上的两幅地图上找到的图例多。 活动三：找一找

出示《中国政区图》，让学生在地图上找自己的家乡所在的省的位置，在《山东省政区图》上找到自己所在的县，继而在《曹县县政区图》上找到自己的镇、村。找同学上台找，其他同学在资料上查找。

此番查找让我们了解到我们的家乡是伟大祖国的一部分。

模块二

感受家乡的风采

课文有两段介绍性文字：一段是引导学生了解家乡的地理特点，一段是一道学生了解一些自然状况。课标上指出要让学生了解家乡的自然环境和经济特点，以及与人们生活的关系。

活动一：看一看，说一说

课件展示几张地形、地貌的图片，让学生欣赏并说说自己家乡的地形、地貌的特点。

你们还知道那些地形、地貌？（课件出示其他地貌特征）

活动二：展一展，说一说

演示家乡的风光物产、特产的图片，边欣赏边让学生找一找自己家乡

的景物，之后再展示家乡风采的资料（如本地风光、乡土特产、社区发展等）

活动三：争做优秀小导游

要求学生根据资料设计出一份导游计划。其计划要点包含游览主题、游览时间、游览线路、解说提纲四个部分。

附板书: 我来当导游

家乡位置

家乡风采