1.三人行，必有我师教学设计(第二课时)

《三人行，必有我师》参考教案

教学目标

1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。

3.注意发现和虚心学习别人的长处，不用自己的长处比别人的短处。

4.愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。

教学重点

1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。

教学难点

1.注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

2.不用自己的长处比别人的短处。

教学过程

调查了解生活中有哪些其他人值得你学习的地方，学生调查了解生活中其他人值得学习的地方。

1．尺有所短，寸有所长

(1)学生看《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道了什么? (2)出示名言：骏马能历险.犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。——顾嗣协

2．说说我的长处和短处

(1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢? (2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。那么老师有哪些优点呢？

(3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢? (4)是的，老师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗?谁来说一说? (5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢? 3．取人之长、补己之短好处大

(1)出示：《过河》

(2)出示：《周昉的故事》

(3)讨论交流：①听了这两个故事，你有什么体会?②周昉的壁画为什么能成

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为一幅佳作? (4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周昉听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢? (5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。

(6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。

4．请看我的行动吧

(1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。

(2)你准备取谁之长补己之短呢? (3)小组交流讨论：①自己有什么短处?可以向哪些同学学习?②自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习? (4)学生动手制作“提示卡”。

制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。

课外探究活动：①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人，看他们有哪些长处，把他们的长处记录下来。

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