唱歌草原就是我的家教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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唱歌　草原就是我的家教学设计内容推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：唱歌　草原就是我的家教学设计内容推荐

正文

《草原就是我的家》教案

认知目标：

初步认识了解蒙古民族风土人情及蒙古族音乐舞蹈的风格。

技能目标：

1、学会唱歌曲《草原就是我的家》并能有感情的演唱歌曲。学习简单的蒙古舞蹈动作，随音乐作简单的即兴创编表演。学会使用打击乐器，为歌曲伴奏。

2、通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和良好的乐感。

情感目标：

1、通过演唱蒙古歌曲，学跳蒙古舞蹈，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。

2、通过集体创编表演培养了学生爱好音乐的情趣，同时培养学生的团结合作意识和创新意识。

教学重点、难点：

1、通过听、唱、跳各种形式来体验蒙古音乐，感受音乐的美！

能用舒展、自然、亲切的声音演唱歌曲。

2、能唱准歌曲中含有大跳的旋律和附点八分音符。

教学用具：

钢琴、课件、旋律卡、卡片、打击乐器

教学过程：

一、组织教学（创设情景——激趣导入）

播放歌曲《爱我中华》，迎接学生进教室。

二、导入新课（激发兴趣——知识铺垫）

1、学生说出我们国家有哪些少数民族。

2、听音乐学习蒙古族舞蹈动作。

3、播放课件图片《美丽的草原我的家》，了解草原的景色和牧民的生活。

4、师小结蒙古族的风土人情。

[设计意图；欣赏草原的风景，给学生创设良好的音乐情景，引发想象审美活动进入音乐审美观察、音乐审美体验]

三、新课教学

1、听歌曲范唱，感受歌曲歌唱情绪（播放课件《草原就是我的家》）

2、读拍出歌曲的节奏。

难点：X·X X X X ·X︱X·X X X X –︱

3、歌曲旋律排序游戏。

方法：在四个小组里各放一个乐句旋律条，听到老师弹出后，小组长举起旋律，到前面举起给同学们看着唱一遍。

4、有感情地朗读歌词

学生们先快速地浏览一遍歌词，再集体有感情地朗读第三段歌词。

5、学唱歌曲

（1）请同学们跟范唱自学歌曲，找出歌曲难唱的乐句

（2）重点练唱结束句

，老师示范唱结尾。

6、有感情、完整地演唱歌曲。

用接龙的游戏，检查学生歌曲掌握情况，老师随时请小组接唱。

7、用小乐器给歌曲伴奏。（单响筒、碰铃、棒铃）

8、欣赏一段蒙古族舞蹈，小组集体讨论创编舞蹈动作表现歌曲。

9、师简单介绍表现草原的优秀歌曲，例如：《美丽的草原我的家》、《牧歌》《草原夜色美》、《吉祥三宝》等。

[设计意图：这环节是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫，学生对蒙古风情已有所了解，并产生喜爱之情。这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。]

四、知识拓展

1、蒙古族歌曲和其它地域歌曲对比.

2、听辨《茉莉花》和《草原之夜》哪首是蒙古族的音乐。

[设计意图：这环节目的在于通过音乐的创造，进行了学科的综合，开拓了视野，加深对音乐的理解，从而整体上提高学生的能力。]

四、小结、展示课堂效果

1、用各种不同形式表现歌曲。

2、小结：

这节课我们欣赏了大草原的美丽风光以及优美抒情的蒙古族民歌，了解了一些蒙古族的音乐文化。大家情绪很好，很有兴趣。希望大家今后能够更加热爱祖国的民族音乐文化，热爱歌唱艺术。

资料摘要

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