4、我是学习的主人教学设计实例

《我是学习的主人》教学设计

仙桃市实验小学

张曙兵

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第一课《我是学习的主人》。

二、学情分析

从学生的社会生活环境看，经过三年的学习，学生在学习方面都获得了不同的进步和提高，养成了最基本的学习习惯。同时，留守儿童占全班学生的60%以上，一些学习习惯的养成也不平衡。我们也不难发现，学生在学校和家庭中受到教师和家长的双重监督，能够完成自己的学习任务。但是，一旦脱离了家长或教师的管束，部分学生就不能很自觉的完成学习任务。

从孩子的心理特点和认知程度上看，学生对学习的意义还认识的不够，甚至有些学生并没有树立学习是自己的事情的意识，认为自己是为了父母和老师在学习。由于学生的个体的认知差异，有些学生确实无法独立完成学习任务，并且在遇到学习中的困难时，有畏难情绪，缺乏毅力。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生明白，学习是自己的事，任何人都代替不了。通过学习了解古今中外的名人伟人和身边的榜样，充分认识到“自主学习”和“坚持努力”的重要性。教学难点是：学会有针

对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力，使自己的学习更上一层楼。

在突破重难点的过程中，教师应注意首先要引导学生进一步提高学习兴趣，树立学习自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。其次要在活动中让学生明白自己已经长大，要学会对自己的学习负责人，要独立完成作业，让家长少操心。这样学习效果会更好。最后教师要让学生充分发现自己的优点和对学习感兴趣的事。

三、设计思路

本主题活动的教学设计是从教材提供的范例入手，紧密联系学生学习经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得在学习过程中，常常会遇到不同的困难和挫折，这些困难和挫折只不过是我们学习道路上的小小障碍，只要我们有信心刻苦学习，积极主动地完成自己的学习任务，就能战胜这些困难。教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己学习中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动；借助多媒体课件激发学生学习兴趣，调动学生情绪，更好地理解主题。

四、教学目标

情感态度价值观目标：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。

能力目标：学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。

知识目标：学会给自己制定关于学习态度的目标，时刻勉励自己。

五、教学重点

明理，引导学生明确学习是自己的事，要当学习的小主人。

六、教学难点

导行，帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。

七、教学准备

教师准备：多媒体（故事录音）、小书签

学生准备：收集和学习态度有关的名人名言、书签。

八、课时安排

2课时

第一课时完成教材P22-P24页内容，话题为“学习是我自己的事”。

第二课时完成教材P25-P26页内容，话题为“毅力帮助我们进步。

教学过程

第一课时

激趣，寻找我们的责任。小故事导入

1.创设情境：我们每一个人在社会中都要承担一定的责任，

这个责任是别人无法代替的。上学路上，我们看到辛勤工作的环卫工人，他们的职责是城市的美容师，为我们提供干净整洁的环境；那么，大家说，医生、军人、教师、父母的责任是什么呢？最后我们同学们的责任是什么呢？现在我就随机来请几个同学谈谈自己的看法。大家一致认为，学习是我们学生的责任，那么，我们看一看小时候当学生的我国著名桥梁专家茅以升的故事（播放故事：“小桥迷”到造桥专家）

【设计意图：学习是一个很枯燥的话题，把教材中生硬的内容通过讨论和讲故事的形式呈现出来，让学生切身感受到古今中外的名人伟人是如何学习的？】

活动二记者访谈，学***家谈

听了这个故事，你们又有什么感受呢？联系你的学习生活有哪些事让你觉得自己是学习的主人？

1. 记者：我在采访中发现，学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人。同学们知道怎样做学习的小主人吗？我再随机采访几个同学，请他们谈谈自己是怎样做的？

2．记者：看来每个人都有自己的学习小诀窍。同学们，你们知道吗，有很多成功的人之所以能够成功就是和他小时候主动学习是分不开的。

3.记者：同学们已经长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学校的小主人，我们应该发扬优

点，改正不足。

【设计意图：此活动旨在让学生发现自己身上做得好、做得对的地方，并通过听同学介绍自己的经验取长补短，深化认识，再联系名人小时候学习的故事进一步加深学生的感受。】

活动三学习态度之我见

1.师：刚才大家都谈得很好，遇到了这样几个同学，他们对一个问题有不同的意见，我们的小记者也不知道谁对谁错，就请大家帮帮小记者吧！我们请小记者来说说他遇到的问题。

2.小记者诉说：昨天我在采访四年级五班同学“遇到不懂的问题该怎么办”的时候，他们说得都不一样，到底哪种做法是对得呢？

（1）遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。

（2）遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教。

（3）遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。

3．师：如果是你，你会怎么认为呢？

4．学生自由发言。

5．记者小结：同学们说的都很有道理，我记得一位著名的足球教练曾经说过这样一句话：态度决定一切。这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习。

6．师：还有很多成语是关于学习态度的，你们还知道哪些

呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来勉励自己。学生制作书签。

7．总结：人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和社会有责任，我们小学生要对自己的成长负责人，我们的主要任务是学习，让我们都成为学习的主人，把学习当成自己最重要的事。

【设计意图：引导学生真正明白自己独立完成作业的一些做法，知道怎么样做才是独立完成作业，明理导行。】

板书设计

学习是我自己的事

自己的事情自己做

独立完成作业

做完作业再去玩