4.家乡物产知多少优质课教案推荐

《家乡物产知多少》教学设计

未来人民2001课标版四年级下册

吴忠市裕民小学 马晓蓉

【教学目标】

1、使学生了解家乡物产有哪些，学会给它们分类，感受家乡物产的丰富。

2、使学生了解家乡名优特产出名的原因和它们在国际上的声誉。

3、激发学生热爱家乡，愿为家乡献计献策的情感。

4、培养学生搜集、整理资料的能力。

【学情分析】

家乡是人们最熟悉的地方，是学生最初认识的地方。四年级的学生对外界都充满了好奇心，他们渴望了解身边的人和事，了解自己所居住地区的特征。而且他们已经具备了初步搜集和处理资料的能力，因此，可以引导学生充分利用各种渠道搜集资料，开阔他们的眼界，丰富他们的经历，使他们更加充分的了解自己生活的家乡，从而激发他们爱家乡，为家乡发展贡献自己力量的情感。

【教学重点】

使学生知道家乡物产主要有哪些，并且学会给它们分类。

【教学难点】

了解名优特产出名的原因，并推出家乡更多的名优特产。

【教学课时】1课时

【教学过程】

活动一：视频导入

1、教师谈话:这几年，老师去过很多美丽富饶的地方，每一个地方都给我留下了深刻的印象，让我流连忘返。因为喜欢，所以我珍藏了很多视

频，今天老师想和大家一起分享这美好的回忆。不过，老师有个小小的要求：在欣赏的过程中，一定要记住你都看到了什么？准备好了吗？

2、学生观看视频

3、学生汇报交流

教师：你们看的都很认真，看到这么多的物品，这些物品它们有一个共同的名称，你知道是什么吗？教师板书：物产

4、教师：每一个地方因为地形、气候的不同，物产也各不相同。我们的家乡宁夏也有很多的物产，你们想不想去了解一下？这节课我们一起走进家乡，去了解家乡丰富的物产（教师板书补充课题：家乡物产知多少）。

【设计意图】采用视频导入的方法，引起学生注意，迅速使学生精力集中，激发学生自觉探究知识的兴趣，并且使学生联系生活实际了解物产的概念。

活动二：了解家乡物产并分类

1、课前老师布置大家搜集家乡的物产，现在谁来说说：家乡都有哪些物产？

（1）指名说课前搜集物产

（2）教师操作白板拖拉放大

（3）教师补充物产

2、你们说家乡的物产多不多啊？（多）

3、引导分类

（1）这么多的物产，为了更好的区分这些物产，我们可以给他们分类，问题是到底怎么分类呢？如果是你，你想怎么分？

（2）学生尝试各种分类方法

（3）教师引导，物产可以分为：农产品、水产品、矿产品、林产品、畜产品。你们知道什么叫畜产品？（人工饲养的牲畜、禽类）什么叫林产品？（树木） 4、下面，按照这样的分类方法给这些物产分类，谁敢上台挑战？让这些物产都回到它们各自的家。

指名三位学生上台挑战，考察学生对分类的掌握情况。

【设计意图】采用白板拖拉放大的功能，直观形象地引导学生在自主探究的基础上给物产分类，然后通过白板设计课堂活动的形式，既调动了学生学习的积极性，又检查学生对分类的掌握情况。

过渡：哎呀，我不禁感慨，我们的家乡宁夏真是一个物产丰富的地方啊！同学们知道吗，在这些物产中，有一些是我们家乡特有的、非常有名气的产品，提起它们，人们就会想起我们的家乡宁夏，你知道是哪些吗？

活动三：自主探索名优特产有名的原因

1、课件出示：（白板放大特效）它们被称为宁夏的五宝。红宝枸杞，

黄宝甘草，蓝宝贺兰石，白宝盐池滩羊，黑宝发菜。

2、白板蒙层特效：名优特产。 3、这些名优特产现在已经特别有名气了，都走出了宁夏，甚至走出全国，走向了全世界，那它们为什么这么出名呢？下面就请大家利用你们手中的工具获取最准确的答案。

（1）出示活动要求

（2）分组上网查资料，

（3）教师全班分享。

4、教师补充解说原因

5、教师分享名优特产在国际上的一些声誉。

教师小结：看看，一提起我们家乡的名优特产啊，你们个个如数家珍，赞不绝口，我对家乡的热爱之情也油然而生，不由得想起一首歌，让我们一起欣赏这首歌曲吧！

6、播放歌曲《宁夏数花》，升华情感。

【设计意图】通过学生分组自主搜集资料，在了解名优特产有名的原因基础上，教师补充讲解，增加了学生对名优特产更深入的了解，使学生产生自豪感，再通过学生欣赏歌曲，增强了学生对家乡的热爱之情。

活动四：推出名优特产

1、教师谈话：家乡的物产这么多，个个都是我们家乡的财富，可是我觉得有名气的还不够多，你想不想让我们家乡的更多物产都成为名优特产，享誉全国，享誉全世界呢？作为家乡人，你有什么好的办法？（课件：金点子）

2、学生交流金点子

3、学生为家乡的物产设计广告词

4、教师总结：心动不如行动，老师希望你们能把自己的想法付诸于行动，作为家乡的接班人，好好学习，努力进取，为家乡的发展贡献自己的力量。相信有了你们的付出和努力，家乡的明天会更美好，祖国的明天会更辉煌。

【设计意图】在学生热爱家乡的情感上，调动学生积极性，激发学生愿为家乡献计献策的情感，渗透***主席提出的保护环境的科学理论，激发学生愿意为祖国建设贡献自己的力量的情感。

活动五：作业（二选一）：

1、做一个宣传宁夏物产的ppt或者动画。

2、办一张以“家乡的物产”为主题的手抄报，纸张大小：A4，横版。

【设计意图】将课内所学知识延伸到课外，巩固学生对所学知识的掌握。

【教学板书】

家乡物产知多少

农产品 畜产品 水产品 林产品 矿产品 【设计意图】板书体现了本课的重点，使学生通过视觉更直接的获取知识信息。

《家乡物产知多少》教学反思

《家乡物产知多少》是未来版品德与社会四年级下册第一单元第四课内容，结合教学内容和学情，确定本课的教学重点是使学生知道家乡物产主要有哪些，并且学会给它们分类。教学难点是了解名优特产出名的原因，并推出家乡更多的名优特产。

执教完本课我的反思如下：

优点：

一、应用信息技术优化课堂教学

1、借助信息技术手段激发学生的探索兴趣。

兴趣是学生最好的老师，新课程标准强调学生掌握基本知识和基本技能的同时，更加注重学生情感态度价值的培养，所以我借助信息技术手段激发学生的求知欲。教学中，我创设一种宽松、和谐的教学环境，使学生在充满情趣与快乐的情境中学习。如导入时用视频导入，播放音乐视频《宁夏数花》，这些视频的内容丰富、视觉冲击力强，能够引起学生的学习兴趣，从而激发学生发言的欲望，课堂气氛活跃，而且激发学生热爱家乡的情感。

2、运用现代信息技术，突破教学重点难点

在教学过程中运用现代信息技术，能突破教学的重点和难点，化难为易。我精心设计与教学内容相吻合的情境，如在呈现家乡物产时，我利用白板拖拉放大的功能，让学生自己尝试分类，这样不仅可以传播大量的教学信息，而且可以变静为动，激发学生的探究兴趣。以达到最佳效果。还有利用QQ，多种形式的分享查找资料，变了另一种呈现方式，新鲜直观。

3、运用现代信息技术，改变学生的学习方式

新课程倡导学生主动分析、乐于探究、勤于动手，强调在掌握基本知识和基本技能的同时，形成积极主动的学习态度、学会学习。在探索名优特产有名的原因时，我设计让学生在课堂上搜集相关资料，在这一环节中，学生可以通过信息技术获得大量的相关信息，他们的知识广了，视野宽了，对资料开始思考、辩别、考证和质疑，然后选择最有价值的资料和其他学生分享、交流，从而使学生学习变被动为主动。

二、整节课教师始终是教学活动的设计者，组织者，参与者。

在本节课中我始终与学生一起活动，一起学习。本节课的设计改变了学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者，从而激发了学生的学习积极性和主动性。如在引导学生分类的时候，我没有直接告诉学生分类的方法，而是让他们自己寻找好的分类方法，在学生的方法基础上，我再引导规范分类的方法，这样学生会更容易接受这样的分类方法。

三、教学形式多样

本节课通过讨论、活动、课件、歌曲、编广告词等教学组织形式，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培。学生既了解了家乡的物产，又激发了学生对家乡的热爱之情。

不足：

教学时，评价语言不够丰富，太单一。

总之，我会继续学习，努力提高自身素养。争取为学生营造民主、和谐、愉悦课堂气氛，让学生积极主动地参与各项教学活动，并取得良好的教学效果。