爱惜学习用品教学设计(第一课时)

《爱惜学习用品》教学设计

河北省泊头市东方小学

陈燕

认知：

1.知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。

情感：

1．产生对学习用品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习用品。

行为：

1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。

教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教育过程：

一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）

师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

1.师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。

同学猜。（书包）

出示幻灯片

2.师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

同学猜。（铅笔）

出示幻灯片

3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

同学猜。出示幻灯片

4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？

5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。

板书：学习用品

二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）

1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？

随着同学说老师点击幻灯片。

2．你知道它们的用途吗？（学生列举）

师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，打个比喻，她就像是我们的——（学生打比方：朋友、亲人、兄弟、姐妹......）。

3．我们应该怎样对待学习用品呢？

板书：爱惜

三、看一看（使学生了解学习用品来之不易。）

爱惜学习用品不仅因为它的用处大，还因为这些学习用品来之不易。

1．出示课件，演示书本的制作过程。

小组交流：一本书来得多不容易。

2.

课件展示。班级里不爱书本及其他学习用品的情况。（边展示边让学生描述学习用品的情况）

3.

角色换位描述学习用品此时的心里状况。幻灯片展示学习用品的苦恼。

四、学一学

1.我观察了很久，我们班有几个同学，他们很爱惜学习用品，比如他们的书保存的就很好。

2.爱书优秀表现的同学，经验介绍。

3.总结爱书的方法。小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。

4.请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。

5.表扬鼓励爱书的同学。

6.对书本爱惜，那对作业本呢、

2．出示课件

（1）小组交流：练习本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？

（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦，反正面用..... 3．出示课件

（1）同桌互相说说：在爱护其它学习用品方面，你还有什么好办法？

（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。

爱护橡皮要做到：不乱丢弃，不乱切画.....

（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。

五、演一演．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。

小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。

1.请同学打开书包和铅笔盒

小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？

全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？

怎样削铅笔，笔尖不容易断？

怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。

六、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）

1．出示投影片，

（1）．老师鲁迅爱书的故事

（2）．全班交流：听完这些你想说什么？你想向鲁迅学什么？小组交流。

（3）小结：爱护书要做到：（看书前要洗手，给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好，发现书上有土，用布轻轻擦干净，看过书后，将书整齐放好......）

七、儿歌总结

1．一起编儿歌：

教师引导，学生总结。

铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

板书儿歌

2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。

八、板书设计：

学

习

不损坏

爱惜

用

（助我学习）

不浪费

品

九、课下探究活动

1.．开展主题活动“我是爱惜学习用品小达人”进行周评比赛。

2.．开展比赛

（1）包书皮，看谁包得又好又快。

（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。