我爱我家优质课教案内容

小学道德与法治

2011北师大课标版

《我爱我家》教学设计

执教人：冯士山

单

位：明光市明湖学校

时

间：2018年4月

《我爱我家》教学设计

明湖学校

冯士山

设计理念

根据新课程理念，道德与法治课应重视课内学习与生活经验的统一，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，让学生养成良好的道德观念和行为习惯。本节课我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，整节课以活动的形式展开。在活动中，充分体现学生的自主性与主动性，引发他们内心的情感，从而感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，并能用自己的方式表达对父母长辈的爱。让学生在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，形成正确的情感态度和价值观，体现“润物细无声”的效果。

教材分析

《我爱我家》是小学道德与法治二年级下册第一单元“爱心小天使”的第一课。进入小学后，儿童在学校里基本都会使用一些礼貌用语，也明白哪些举止是文明的，但在家中面对最亲近的人时，一些儿童常会显得娇气，霸道。因此，本课以家人生活互动的亲情与关爱为切入点，本课的设计基点是引导儿童学会体谅关爱家人，用自己的言行传递对家人的爱。

学情分析

对于二年级学生，很多并不了解自己的父母，这与父母们对孩子的精心呵护形成了鲜明的对比。因此本次活动，安排学生在课前对家

人的信息做简单的收集、调查，同时让学生在课堂上共同回忆与家人相处的美好时光，感受来自家庭生活的幸福，激发其对父母及长辈的爱。懂得有爱才有家，有家才有爱。

一、教学目标 （一）知识与技能： 1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2.通过参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感，懂得如何去关爱父母、关心家庭。 （二）过程与方法： 学生通过了解家是什么？、爱是什么？、爱在行动三个环节来进行自主、合作和探索性学习。

(三)情感、态度及价值观： 1.通过讲述日常家庭生活等活动

，感受家庭的温暖，激发感激父母的情感。

2.通过参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感，鼓励学生用恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。 二、教学重点、难点

深入学生家庭生活，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。

三、课前准备 1.教学课件。

2.爱心卡片

3.录制视频

四、教学过程 （一）课前互动

师：同学们你们喜欢唱歌吗？今天老师就带来一首歌。（播放歌曲：我爱我家mv）这首歌中，你听到最多的是哪个字？（板书：家）

（二）第一篇章——家是什么？

1.过渡：你知道家是什么吗？

2.学生自由回答。

3.指导看三幅全家图？初步懂得家的含义。

4.同桌之间交流介绍自己的家，完成书本上生肖连线。

5.教师示范介绍自己的家，并请两位同学上台介绍。

（三）第二篇章——爱是什么？ 1.过渡：听了同学们的介绍，老师知道了，你们都有一个幸福的、温馨的、快乐的家。有爱才有家，你们爱自己的家吗？学生回答。（补齐板书）。

2.提问你知道什么是爱吗？

3.学生说说自己理解的爱。

4.借助图片，感受爱就在我们生活的点点滴滴，体会与家人在一起的浓浓亲情。

5.亲情连线（播放录制的视频），听听家人是如何表达爱的。感受家人的爱。

6.播放视屏《家》，让学生初步懂得，爱不仅仅是向父母索取，更重要的还要付出，只有一家人相互关爱，才能支撑一个幸福的家。

（四）第三篇章——爱要做什么？

1. 创设情境，让同学们说出对家人爱。

2.学生自由说爱要怎么做？教师相机评价。

3.教师出示一组图片，再次让学生懂得：有家才有爱，有爱就有责任。只有家庭成员的共同努力，才能创造出幸福美满的家。激发同学们在日常的生活中如何去爱自己的家。

（五）第四篇章——爱要见行动

1.写爱心卡片，让爱永远住我家。

2. 用表格记录爱在行动。

3. 总结：家是最小的国，国是千万家。有了强的国，才有富的家。我们不仅要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。

板书设计：

我爱我家

贴爱心卡