江南的冬景ppt配套的板书设计及意图

1 江南的冬景

郁达夫

教学目标：

1、通过美读，感受江南冬景之美——富有生气、悠闲、宁静

优美，还有明朗

；作者对江南冬景的眷恋和热爱。（重点）

2、运用赏析法，领略五幅江南冬景图，感受其意境，培养学生感悟自然美的能力，进一步激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。（难点）

3、通过问题探讨，体会并学习作者表情达意上的技巧。

一、预习文章，完成下列词语练习。

1、识记下列字词的语音。

涮羊肉

蛰居

曝背

闽粤

丰腴

乌桕

着在枝头

赭色

给与

滨

远阜

槎桠

泊

绿林

恣意

2、解释下列词语的含义。

蛰居

肃杀

饱觉

恣意

高爽

3、

积累下列词语

。

明朗

风和日暖

莫名其妙

含蓄

悠闲

洒脱

直截了当

梦

江

南

草青青

水蓝蓝

白云深处是故乡

故乡在江南

雨茫茫

桥弯弯

白帆片片是梦乡

梦乡在江南

不知今宵是何时的云烟

也不知今夕是何夕的睡莲

只愿能够化作唐宋诗篇

长眠在你的身边

一、导入文章。

歌唱家用曼妙的歌声，歌唱江南；画家用神奇的笔，描绘江南；文人用如椽大笔，赞颂江南。下面

请同学们看看自己脑袋瓜里，装有多少描绘江南景致的诗词语句，然后说一说，把你的知识和同学们来分享一下。

（教师补充）

忆江南

（唐﹒白居易）

2 江南好，风景旧曾谙

；

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

。

能不忆江南！

江南忆，最忆是杭州；

山寺月中寻桂子

，郡亭枕上看潮头

。

何日更重游！

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。

垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。

( 唐

﹒

韦庄)

江南的美景写不完、画不尽、唱不够。那么，现代作家郁达夫先生写的散文《江南的冬景》又能给我们带来怎样的美的享受呢？

作者介绍：

郁达夫，名文，字达夫，1896年12月7日出生于富阳满洲弄（今达夫弄）的一个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使发愤读书，成绩斐然。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。

郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。1930年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，同年3月发起成立中国左翼作家联盟。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡，后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1945年8月29日，被日本宪兵残酷杀害，终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。

郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：

1、侧重自我表现，带有浓重的主观色彩，既有表现对旧社会的抗争与愤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露，病态的心理描写，抑郁感伤的心灵倾诉，形成感情意味浓厚的浪漫主义色彩。

2、行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。《江南的冬景》该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇。

朗读文章，并思考以下几个问题：

1、江南的冬景给作者留下的总体印象是什么？

2、作者选用了哪几幅画来描绘江南的冬天？能不能为它们取一个好听的名字？

1、

回答：明朗

2、曝背谈天图（第2自然段） 午后冬郊图（冬郊植物图）（第5自然段）

寒村微雨图（第7自然段） 江南雪景图（第8自然段）

3

旱冬闲步图（第9自然段）

3、那么剩下的段落在写什么？

4、作者写别处的冬天景象，有什么用意？

回答：写北国的冬天、闽粤的冬天、德国的冬天

回答：北国的冬天：冷

蛰居

闲食

热闹的节期

闽粤日的冬天：极和暖

极南的气候

春或者秋的延长

德国的冬天：德国作家在文章中爱写冬日地散步

而寒郊散步也很舒服

两者风光大概差不多

回答：是为了和江南的冬天进行对比，突出江南冬天的可爱、明朗、迷人，表达作者对江南冬天的眷恋和热爱。

5、全文思路理清。

小结：《江南的冬景》就是通过与北国的冬天、闽粤的冬天、德国的气候的对比，选取了五幅代表江南冬天不同侧面的图画，写出了江南冬景的明朗，表达了对江南冬天的眷恋和热爱。

赏析五幅画面。（可从选取的意象、创造的意境特点、作者的感受、运用的手法等四个方面依次欣赏。）

教师引导赏析微雨寒村图。

选取的意象：长桥流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋

月晕酒客。

意境特点：

色彩素朴淡雅，意境朦胧悠远。

作者感受：情调悠闲，胸襟洒脱，

得失俱亡，宠辱不惊。

所用手法：淡笔素描，略加点染。

教师再次引导赏析江南雪景图。

选取的意象：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。

意境特点：

淡雅高洁、优美宁静。（

作者感受）

所用手法：

写意传神，表现精髓。

赏析

午后冬郊图（冬郊植物图）

选用的意象：芦花

红叶

桕子

草

意境特点：

含蓄生气宁静优美

作者感受：

享受这种富有生气的彩色的冬天带来的朝气和积极

感受到春天

不远，和煦温暖，生机盎然。

手法：浓墨重彩

作者没有直接描写雪景，只是引用了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣。巧借诗句意境，通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界。语句虽简省洗

4 练，但所包容的意象十分丰富。

学生分组赏析剩余的三幅画面，然后展示汇报讨论的结果。

1、曝背谈天图

选用的意象：大江以南不至于脱尽的树叶

至多也不过冷了一日两日的西北风

清早

太阳

鸟雀

放出水蒸气的泥地

曝背谈天的人们

意境特点：温和

宁静

和谐

作者感受：可爱

欢喜

享受

手法：

对比

突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所没有的屋外曝背谈天的乐趣

赏析旱冬闲步图

选用意象：郊外闲步逍遥的人们

意境特点：温和

和谐

作者感受：享受

快活

手法：

对比

教师小结五幅画面景致特色：

郁达夫先生用行云流水般自然有致清新简练的语言为我们描绘了江南冬景的特色

，

和暖明朗、富有生气、悠闲迷人、充满情趣，意境优美

和谐。罗曼•罗兰说过“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。事实上，生活中有时不缺发现美的眼睛，而是缺少感悟美的心灵、表达美的笔。

希

望

同学们都能用自己的眼睛去发现美，用自己的心灵去

感

悟

美，用自己的语言去表达美。只有这样，我们才能真正

“听”

到来自“天外的声音”，感受到

自然之美、生活之美。才能更加热爱自然热爱生活，以更加积极的态度

去

面

对生活，迎接挑战。

写法学习：

1、用语上的推敲锤炼；

2、引用诗句，增加文章的诗情画意；

3、对比手法的运用，可突出事物的某方面特点，加深读者的印象；

4、画面场景的渲染与人的活动相结合（第2自然段）

小结：细心地观察生活，体悟生活，好文章也一定是动脑筋好心思才写得独特而有味道的。

阅读思考题：

1、

看练习册

。

2、运用至少两种写作手法，描写家乡自然景色一片段文字。