13. 杂技高手教学设计和教学实录

杂技高手

一、教材分析

本课在于让学生在欣赏杂技表演中提高自己的民族自豪感,杂技,亦作“ 杂伎

”。

指柔

术、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。现代杂技特指演员靠自己身体技

巧完成一系列高难动作的表演性节目,又称杂技表演。

中国杂技艺术保留着历史最悠久的传统节目, 以无与伦比的精湛技艺, 绚丽多姿的传统节目, 独特鲜明的民族风格, 博得了国内外广大观众的赞赏和喜爱, 我们可以从中看到中国人不断

追求超越自身和客观束缚的艺术成就。

本课让学生在欣赏杂技表演的过程中领会我们的民族

文化, 提高自己的文化内涵及修养, 并能尝试着把高难度的杂技表演转化成儿童的方式表现

出来。

二、教学目标

1 知识与技能:能在纸上设计出造型生动表演杂技的人。

2 过程与方法:通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感;通过设计与创作,提高学生对

造型的审美认识

3 情感态度与价值观:通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象, 使学生感受杂技艺

术的美 . 三、教学重点

了解感受杂技艺术,启发学生想象,抓住人物在运动中特有的动作姿势并描绘出来。

四、教学难点

杂技演员的动作比较难表现,可让学生简化。

五、教学准备

课件

六、教学过程

(一)课前延伸

预习课文,搜集资料。

(二)课内探究

1 观看录像,激发兴趣。

(1) 观看图片, 猜猜他们在干什么? (你们猜对了没有呢?原来真的是在看杂技表演呢?) (2)播放一段录像。

师:老师很喜欢看杂技,同学们你们喜欢看吗?好!咱们今天就来过过瘾,看一段精彩的杂

技表演!好看的话,一定不要忘记鼓掌哦! (3)小结杂技的作用及特点。

师:从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩!你觉得精彩在哪里? 学生回答

小结:师:是啊!杂技是一种人体技巧的表演艺术,千百年来,杂技演员们不断编出惊险、高超、优美的杂技动作,深受人们的喜爱。你还知道哪些杂技项目呢? 生:顶碗、空中飞人、走钢丝等

2看一看、赛一赛

图片出示各种不同的杂技项目:老师这里有更多的杂技表演项目!请说出图中杂技表演的名称

3 （1）想一想:哪个国家是举世公认的“第一杂技大国”？

（2）为什么我国杂技演员的本领那么大？

他们是通过从小艰苦的训练才获得的啊

（3）想一想:杂技表演与一般的舞蹈表演有什么不同？

杂技表演的哪些地方最吸引你？

杂技表演给我们的生活带来了什么？

4 布置作业,表现感受。

要求：1、画出一个自己最喜欢的单人杂技节目。

要求:要突出动作惊险、夸张一点,衣服要漂亮一点，构图要大一点。

5 欣赏作业,点评

(1)展示,学生评价,找作品优点。

(2)师总结:看来我们今天的收获还真不小啊。看,同学们设计的杂技演员动作优美惊险,而且他们穿着、打扮也很时髦。这些杂技演员给我们带来了精彩也带来了更多的欢乐。“台上一分钟,台

下十年功”同学们你们知道吗?他们成功背后付出的艰辛是千千万万倍的。我们同学想要有所作为的话,也应该有这样的毅力。

(三)课后提升

动手制作表演中的杂技演员形象,比一比谁的动作更优美。