聆听 彼得与狼名师教学视频（文字实录）

《彼得与狼》

合肥市卫岗小学

王唯一

教材分析

《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力

教学目标： 1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象

2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

3、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

教学重难点： 1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。 2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题

教学过程

一、导入

1.

同学们，生活中很多电影电视都离不开音乐，因为音乐渲染了气氛刻画了人物。那你们喜欢的动画和童话也和音乐有很密切的联系，因为有了音乐让你记住了很多动画或者童话。那下面请大家猜猜猜，听到音乐你会想到什么动画或者童话

我独自走在郊外的小路上、喜羊羊美羊羊、葫芦娃

2.

真棒！那今天我们就用音乐来个大家讲述一个童话故事。让我们一起来听交响童话《彼得与狼》（板书）

二、作品欣赏

1.

你能理解什么叫交响童话吗？（生）

交响童话就是用交响乐的形式来讲述一部童话故事，用交响乐队中不同的乐器来代表故事中不同的角色

2.

先来看看故事中都有谁？

彼得

狼

小鸟

鸭子

猫

爷爷

猎人（板书）

3.

听一听都用什么乐器来表现着这角色

彼得——弦乐组——什么性格？（生）——让我们来一起唱一唱表现一下

小鸟——长笛

鸭子——双簧管

猫——单簧管

爷爷——大管——为什么会用这种声音？

狼——圆号

猎人——定音鼓——放枪

4.

还记得这些乐器在交响乐队中的位置吗？

看位置图，巩固乐器对应的角色

5.

故事正式开始

爷爷不让彼得到外面的草地上去玩耍，因为森林里会有大灰狼。忽然有一天，彼得发现可以从后门溜出去，于是故事就开始了。

（1）

情节一

彼得和小伙伴

思考：出现了哪些角色？彼得和这些小伙伴之间发生了怎样的故事？（生）

角色扮演:学生表演，教师旁白

一天清晨，少先队员彼得打开后门来到了外面的草地上

树上的小鸟看到彼得出来了高兴的叽叽喳喳的叫着

小鸟围绕着彼得飞啊转啊

一只鸭子摇摇摆摆的走了出来，原来彼得忘记关后门鸭子就跟了出来，可以痛快洗澡了

突然一只猫向着小鸟扑了过去，彼得大喊不好

就在这个时候在屋里睡觉的爷爷出来了，把彼得带回了家

（2）

情节二

狼来了

彼得刚刚被爷爷带回了家，大灰狼就出现了

聆听：狼来了

思考：这段音乐让你有什么感受？

彼得被带回家了，可是外面还有他的好伙伴，他们看到狼会有什么反应？（生）

聆听：小动物的反应

鸭子，逃跑，被吃

猫，爬树上

小鸟，躲到树枝上

（3）

情节三

抓狼

现在的情形是这样，鸭子被狼活吞到肚子里，猫爬到了书上，小鸟远远的也躲在树枝上不敢离猫太近。这一切都被关在家里的彼得看在眼里。

思考：如果你是彼得，你会怎么办？怎么抓狼（生）

欣赏：抓狼片段（边讲解边聆听）

（4）

情节四

猎人来了

彼得与大灰狼正在对峙，僵持不下，绳子随时有可能会断开，危险会再度来领。彼得需要帮助。听一听，谁来了？（猎人）

猎人追寻着狼的足迹来到了这里，那你能模仿一下猎人走路的脚步吗？放枪声音怎么模仿？

角色扮演

（5）

情节五

凯旋

彼得告诉猎人，我和小鸟已经把狼抓住了，你们赶紧来帮忙把大灰狼给捆结实把。就这样，这样一只抓狼大队凯旋回到了村庄

思考：音乐让你感受到什么样的气氛？

边听边讲解凯旋的队伍

彼得走在最前面，接着是猎人扛着狼，小鸟围绕着彼得，爷爷和猫跟在最后

三、拓展延伸

1.

这么好听的故事，是谁写的呢？普罗科菲耶夫（板书）

2.

作曲家也给你们留了小小疑问呢？

大灰狼怎么处置？鸭子怎么办？（生）

四、课堂小结

1.

大家的想象力都很丰富。通过今天聆听交响童话《彼得与狼》你有什么收获吗？（生）

团结一致，获得胜利

2.

提到交响乐会觉得很难理解，其实交响乐离大家很近，可以讲述很多的故事，希望大家多去聆听