Story time教案教学设计导入整理

Unit 5

Seasons （Story time ）

晓店小学

张玉

Teaching contents教学内容

Story time

Teaching aims and learning objectives教学目标

1. 能听懂、会读、会说：fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating。

2. 能听懂、会读、会说日常用语：In spring, it is warm. We go boating. 3. 能正确地朗读并理解语篇内容，在图片和语言提示下复述语篇。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论不同季节的气候特征以及在不同季节里人们经常从事的活动。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty

教学重点和难点

教学重点：能正确地朗读并理解语篇内容，在图片和语言提示下复述语篇。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论不同的季节和人们的活动。

Teaching aids

教学准备：PPT课件及相关音、视频文件，单词卡片。

Teaching steps

教学过程

Step 1 Free talk 1. Greetings

2. Free talk What subjects do you like?

(出示课件图片，学习：go boating, go climbing, …)

3.Enjoy the song 《Changing seasons》

What’s the song about?(揭示课题

板书

Seasons) Step 2 Presentation 1.

How many seasons are there in a year?

(学习spring summer autumn winter) 2. Watch and answer

What’s the weather like in every season?

S: It’s warm/hot/cool/cold.

3. Talk about spring Which season is it now ? What can we do in spring? (学习fly kites

go boating) Try to say the poem about spring. 4. Read and underline

What can we do in other three seasons?(Read and underline the activities) Check the answers (学习eat ice creams/go swimming/ have picnics / go climbing/make snowmen/go skating) 5.

Listen and repeat

T: Listen to the tape and repeat Story time.

【设计意图：通过观看动画了解语篇的主题Seasons，展开话题的学习。让学生在朗读中回答、划线和学习，在跟读中强化语音知识，注重学生语音、语调的训练和培养。】

Step 4 Consolidation 1.Read together. 2.Read and show. 3.Enjoy some pictures about seasons. 4.Try to make a poem about seasons in groups. 5.Seasons are different in the world. 【设计意图：请学生在语篇学习的基础上，进行模仿和复述。小组合作的形式可以降低活动的难度，增加活动的趣味性。可鼓励学生在原文的基础上进行改编和补充。】

Homework 1. Read and recite the poem with emotion.

2.Try to introduce the seasons in our hometown.

板书设计：

Unit 5 Seasons

spring—

warm

summer—hot

autumn—cool

winter—cold

说课

本节课作为单元的起始课时，主要以图片和文字的形式呈现了四个季节的气候特征以及孩子们在这四个季节中通常做的活动，表达了对自然和生活的热爱。

教学内容的设计主要有以下几个特点：

1. 始终围绕Seasons的主题展开学习。从四个季节开始谈起，再结合动画了解不同季节的气候特征，最后将季节、气候和人们的活动相结合进行学习。始终围绕着Seasons这一主题，有利于学生的学习，符合循序渐进的学习规律和原则。

2. 语篇学习前的语言铺垫为语篇学习降低了难度。作为四下学习内容，本语篇的目标词汇和句型偏多。为了降低学习的难底，在语篇学习前设计了Free talk的环节，提前学习了本课部分目标词汇。

3. 注重在语篇学习的过程中，培养学生获取信息的能力和表达能力。在语篇学习中，活动的设计注重学生学习能力的培养。通过看动画找天气，读课文划出目标短语等活动来培养学生的阅读能力；朗读的训练和复述的活动设计都可以有针对性地训练学生的语言素质和语言输出的能力，为进一步的学习进行语言铺垫，为能力提升打好基础。