杨柳青优秀教学实录

杨柳青

1教学目标

1．学科性：用轻快而富于弹性的声音唱好衬词，用方言演唱江苏民歌《杨柳青》，激发学生对我国民歌艺术的热爱。

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2．教育性：采用情景式的教学方法，歌唱与器乐结合的学习方式，让学生在听、说、唱、奏、跳、演等音乐实践活动中，充分体验品味江苏民歌的风格特点，能通过聆听、感受、体验、从唱会到唱好歌曲。21·cn·jy·com

3．创新性：通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对美好生活的赞美，激发学生对家乡的热爱。

2学情分析

三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。www.21-cn-jy.com

3重点难点

1.体会江苏民歌的地方韵味

2.学会用方言演唱歌曲《杨柳青》

4教学过程

教学活动

活动1【导入】乐于探究，激趣导入

1．以广州童谣《点虫虫》作为背景音乐，进行唱游活动。

2．师生互动，探究方言歌曲的特色与不同之处。

【教学设想：通过广州童谣的唱游活动，创设轻松的学习氛围。激发学生对本次教学活动的兴趣，初步感受民歌的风格及方言的特色，为下面的学习做好铺垫。】

活动2【讲授】和谐研究，巧解难点

（一）感知歌曲情绪

1．聆听音乐，观看扬州风光，初步感受《杨柳青》的音乐风格

师：下面，让我们一起走进江苏扬州，聆听标准的江苏话和感受江苏的美丽风光。（出示扬州风光图，瘦西湖、二十四桥、大明寺、何园，让学生欣赏。）

【教学设想：让学生在视频欣赏中，走进江苏的扬州，切身感受扬州的美丽。】

2．老师范唱全曲，进一步体验歌曲

【教学设想：通过教师的范唱，让学生初步感受歌曲的情绪及演绎风格。】

3．欣赏全曲，做律动

【教学设想：通过老师带做动作，让学生进一步感知歌曲的风格及表现内容。】

（二）体验方言韵味

1．在对比教学活动中体验江苏方言及旋律的特点

【教学设想：以“手偶”载体，通过师生的游戏互动，解决歌曲中的扬州方言，并运用语调的高低特点带动学习旋律。】2·1·c·n·j·y

2．听全曲，辨方言

3．小结：这是一首由江苏扬州方言演唱的民歌《杨柳青》今天，我们就一起来学唱这首好听的歌。

【教学设想：在学好歌曲方言的基础上，通过交流、讨论，让学生了解歌曲的表现形式。】

（三）模唱歌曲旋律

学生跟老师模唱，初步学会演唱歌曲第一段

【教学设想：根据学生的年龄特点和认知水平，通过听赏法、跟唱法学会演唱歌曲。】

（四）感受歌曲风格

1．通过观看视频感受江苏音乐的风格

2．随伴奏，哼唱第一段旋律

【教学设想：通过多种学习方式，让学生了解江苏民歌的特点，并与已学的知识构建实践的桥梁。】

（五）处理教唱歌曲（第一段）

1．分句教学，进一步唱准音，唱好音色

（1）学唱第一部分

（个别演唱、问答式演唱、加双响筒伴奏）

（2）学唱第二部分

（加动作、加镲、加节拍）

2．全曲进行歌表演

【教学设想：在教学过程中，体现循序渐进的教学认知规律，让学生自主掌握歌曲的演唱。】

（六）自主学唱歌曲（第二段）

小组合作自主学习第二段歌词

小组展示歌曲第二段

3．跟伴奏演唱第二段

【教学设想：在歌曲第一段学习的基础上，放手让学生自主学习并掌握歌曲第二段的演唱。】

活动3【活动】乐于展示，巩固提高

1．综合表演，演唱全曲

2．观看视频《听懂江苏话》，模拟江苏方言，进一步感受江苏方言的特色

【教学设想：整体演唱歌曲，在表演唱中，让学生综合表现歌曲，进一步感受民歌风格。】