Lesson 1优秀公开课教案

Join In（入门阶段）Unit 3 Colours A song—butterfly教学设计

【背景分析】

Join in教材生动活泼，能够激起小学生浓厚兴趣，入门阶段的歌曲，chant等，更能带给三年级学生学习英语的快乐。本课是Unit3 Colours开篇歌曲Butterfly的教学，旋律优美，歌词朗朗上口，语言材料契合三年级儿童认知特点，如何不拘泥于旧的为教教材而教变为为用而学，学以致用，我做了以下尝试：创设情境、活动习得、整合运用。

【教学目标】

1、

学习词汇red, yellow ,blue, orange, brown, pink, green. 2、能够理解the lovely butterfly, oh, little butterfly, my little butterfly. 3 、学唱歌曲 Butterfly. 4、培养学生学习英语的兴趣，感受学习英语带来的快乐。

【教学重难点】

学会颜色方面的单词，理解歌词的意思。

【教学准备】

录音、蝴蝶图片彩色字母卡片或词条贴于黑板上

【教学描述】

Step 1 Warm up Greeting. 【拉近师生距离，吸引注意力，调动活力。】

Step 2 Presentation 一、

初听歌曲，整体感知。

T: Let’s listen to a song--Butterfly. After listening, you should answer my question “what’s this in English”(展示蝴蝶图片并播放歌曲）

Ss:OK. 二、

学习单词，呈现新知，学唱歌曲。

1、学习单词butterfly T: Now tell me “what’s this in English”

S: Butterfly! T: Great! Let’s read it together “ Butterfly...”

S1：(学蝴蝶姿态翩然飞舞)Butterfly. T: Oh, the lovely butterfly. （之后表演的学生，师生一起赞扬——) T\Ss: The lovely butterfly. 2.导入“hello，hello，hello”

T: Here are so many lovely butterflies. Let’s say hello to the butterflies. S: Hello, hello,hello, butterfly! 2、学习单词red

T: Now listen . “What’s this?”

Ss: Horse. T: Yes, look at the horse. What colour is it? Ss: Red! T: Yes, it’s red（出示red卡片、强调字母e的发音，带学生升降调操练。）

3、学习单词green T: Now guess: What’s this? Ss: Butterfly. T: Yes, what colour is it? Ss: Green. T: Yes, it’s green.（出示绿色卡片带生操练）Green, green, it’s green. 3、

学习单词blue T: Listen, what’s this? Ss: A cat. T: Yes, it’s a cat. What colour is it? It’s blue. （出示蓝色卡片带生操练）

Ss； Blue, blue, it’s blue. 4、

学习单词pink T: Listen, what’s this?

Ss: A dog. T: Yes, it’s a dog. What colour is it? Ss: Pink. T: Yes, it’s pink.（出示粉色卡片带生操练）

5 、学习yellow T: Listen, what’s this? Ss: A tiger. T: Yes, it’s a tiger. What colour is it? Ss: Yellow. T: Yes, it’s yellow.（出示黄色卡片带生操练）

6、

学习单词brown T: Now guess: What’s this? Ss: Butterfly. T: Yes, what colour is it? Ss: Green. T: Yes, it’s green.（出示绿色卡片带生操练）Green, green, it’s green. 7.巩固颜色单词

T:(出示一只蝴蝶)What colour is it? S1: It’s green and red.

Ss: ... T:（出示第二只蝴蝶）What colour is it? S2: It’s pink and blue. Ss:... T:(出示第三只蝴蝶)What colour is it? S3: It’s brown and yellow. Ss: ... 8.呈现little 教师出示一只小蝴蝶卡贴

T: Oh, it’s my butterfly , little butterfly, my little butterfly. S1\S2...:(模仿表演)Oh, little butterfly, my little butterfly! 9、

再听歌曲 Listen and point 10 、听唱表演

升华主题。

（歌唱两遍，第二遍会唱的学生出来表演，在歌声中老师逐一把蝴蝶拿走唱 Bye bye ）

【在带着任务反复听的基础上，在情境中学习新词，理解句子，尽情表演，身临其境习得语言，陶醉于歌舞而浑然忘我，歌曲教学环环相扣，水到渠成。】

四

、TASK 把歌曲表演给父母。

【教学反思】

从教学效果来看，学生始终处于学习的兴奋状态，学习热情高涨，达到了预设的教学目标。通过这节课的学习，语言知识在情景、活动中获得锤炼与延伸，具体做到了以下几点：

1、

突出重难点，在活动中运用语言

英语教学要为学生创造良好的英语学习氛围，设计与主题一致的，形式多样的活动，让学生充分感知语言材料，以确保语言操练的有效进行。本课每种颜色的呈现都在不同的活动中展开，或听、或看、或唱、或演，每个操练都有实实在在的语言实践，如play the red ball, drive the yellow car, ride a blue bike等，极大地调动了学生参与学习的积极性。

2 、整合教材，注重新旧知识地联系。

《课标》中指出“引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识”，本节课没有单纯地就颜色而学颜色，而是仔细研读教材，把学生非常感兴趣的Toys作为载体组织教学，将新旧知识联系起来，进一步培养语言表达能力，在生动活泼的教学过程中，整合以前所学知识，课前准备时，我把大量的一到三单元的相关图片或彩色词条贴在黑板上，既营造了色彩丰富的氛围，又增大了语言信息输出量，拓展了学生的思维，加大了训练的强度。

3、创设宽松氛围，鼓励学生大胆实践

学生只有对英语学习抱有浓厚的兴趣和积极的态度才能产生学习的动力，也只有把这种积极的情感保持并延伸到英语学习中才能取得好成绩。宽松、和谐、民主的学习氛围贯穿整个教学过程，歌词Oh, little butterfly, my little butterfly, the lovely butterfly在表演中习得也是在鼓励与赞扬中轻松自然习得。