Unit 1 I want a hot dog , please.教学设计及教案分析

I want a hot dog,please.

一、学情分析

通过六年级上学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。而本模块与食物有关，是学生们喜爱的话题，他们乐于张口说、动手做，乐于表演，兴趣浓厚。

二、教学目标

1、知识目标

（1）四会单词：hot dog、cola、soup、dollar、cent、cashier、enjoy、meal。

（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog, please. /How much is it? /It is thirteen dollars and twenty-five cents.

2、能力目标

（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标

（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点

1、教学重点：What do you want?

I want a hot dog, please. How much is it?

It is thirteen dollars and twenty-five cents.

2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

四、教学用具

本课挂图、小贴画、词卡、图片、多媒体课件

五、教学过程

活动一：

1、Greeting

T：Hello，everyone！How are you today？

Ss：I am fine．Thank you ﹗And you ？

T：I am fine too．Thank you﹗Are you happy?

Ss: Yes．

2、Listen and do

T: Stand up/Turn left/turn west„

Ss: Do the actions．

(设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣)

活动二：根据已学单词及发音规律，自学教材66页, Module1单词。

1、教师拿出热狗的图片，T: What is this? Ss: Hot dog. T: Yes, this is a hot dog.从而引出新单词“hot dog”，并要求学生在书桌上拼写通过one by one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T: What is this? Ss: Cola. T: Yes, this is a cola. 教师举起热狗和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25 T: Yes, It is thirteen dollars and twenty-five cents. Ok, Now enjoy your meal.又引出“soup、dollar、

cent、cashier、enjoy、meal”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。（设计意图：为新课作铺垫）

2、学习dollar和cent的同时，引导学生操练价钱的表达。

3、教师带请学生朗读这几个单词，最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。

活动三：

1、自读课文,圈出不理解的单词,并划出重点句型What do you want?和How much is it？

2、听录音，跟读课文。教师播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调。

3、再读课文,回答问题。教师要求学生带着问题去读课文。以提问的方式解决问题。

1.What does Simon want？

2.What does Daming want？

3.What does Dad want？

4.组内分角色朗读课文并展示。

把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Cashier的角色朗读课文。

活动四：拓展练习

Let’s make a dialogue:模仿课文，小组内创编对话

提示：

Can I help you?

What do you want?

I want...

How much is it?

It's...

（设计意图：突破本课的重、难点）