小乌鸦爱妈妈教学目标

三年级音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计

教学目标： 1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊重，表达出儿童们爱鸟的心情。 2、能准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。在听、唱、动的音乐实践活动中，培养学生参与音乐学习的积极性、与他人合作的能力，以及音乐的创造力。

3、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊重自己的长辈。

教材分析： 《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜欢的拟人化的叙事歌曲。歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4拍，曲调的四个乐句有相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。

教学重点：要求学生有表现力的歌唱并表演。 教学难点：能够准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。

教学准备：电子琴、头饰、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、师生用音乐语言问好：

1 2 3 4 | 5 - | i 5·| i 5·| 5 4 3 2| 1 - | (师)小

朋

友

们

好！（生）

您

好！

您

好！

老

师

您

好！

2、在活泼欢快、富有节奏的《去郊游》音乐的伴奏下，师生共同律动。

二、猜谜语、听故事导入新课

1、课件播放森林里鸟叫的声音，让学生说说自己喜欢什么小鸟。

2、课件出示谜语：两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。

3、听老师故事

三、学习新知、演唱歌曲

1、学习节奏 X X X X | X X | X - | X -| 2、播放多媒体课件，初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

3．看着歌词复听歌曲。

4、学生边打拍子，边按节奏读歌词。

5、学生听钢琴伴奏，轻声用la模唱旋律。

师：这首歌这么好听，你们想不想学？（想）（教师用自己的情绪去感染学生的情绪，激起学生学习歌曲的兴趣）。

6、教师有感情地范唱歌曲，学生为老师打拍子。

7、指导学生有感情的演唱歌曲：提醒学生用自然亲切的声音，注意气息的控制和力度的对比。

①接得太棒了！同学们在唱的时候不仅要注意声音，同时也要注意歌曲的感情。要唱出小乌鸦的可爱与勇敢。下面让我们拍着手，跟着伴奏轻声的唱一唱。（放伴奏带）

②同学们唱的很好，但也存在一些小问题。这首歌的前两句歌唱的是乌鸦妈妈年老体弱的样子，后两句唱的是小乌鸦对妈妈的疼爱。在唱的时候后两句力度要强一点就更好了。我们跟着伴奏再来试一试！注意：要想唱出小乌鸦活泼可爱的样子，注意速度。

③请两名学生演唱（起到示范作用）。

刚才同学们表现的非常好。老师要请两位同学来唱一唱，同学们要仔细听，仔细看。（找两名表情好，声音好的学生上台演唱。）他们唱的好不好？好在哪里？（表情怎么好？怎么有感情？）我们能向他们这样唱一唱吗？（放歌曲伴奏；两名学生继续在台前领唱）

这次唱得真好，老师要感谢这两位同学给我们带来了这么大的进步，掌声鼓励一下。

8、如果你是乌鸦妈妈，你想对你的孩子说什么？

师：可爱的小乌鸦想起妈妈那么辛苦的把自己养大，心里充满了对妈妈无限的爱。多可爱的小乌鸦呀！我仿佛看到了小乌鸦正在飞来飞去地为妈妈捉虫子呢。乌鸦妈妈有这样的孩子她高兴吗？幸福吗？大家说得太好了，老师都被感动了。下面我们再一起来唱唱这首歌，老师相信这一遍你会唱得更好！（放录音带）

四．合作创编

1．提出要求，分组准备

歌曲同学们已经唱得很好了，现在老师想把这首歌曲再来美化一下，怎么样来美化哪？下面我们分成两组：

第一二组是我们的小作家队：在动物王国里，除了小乌鸦还有许多动物，它们也非常爱自己的妈妈。你们的任务是把他们编成歌词唱出来。相信你们会成为一名了不起的小作家。

第三、四组是小舞蹈队：你们要用优美的舞姿来表演这首歌。听清楚自己的任务了吗？一会儿我们来展示你们智慧的成果。开始准备吧。

2．巡视，指导（准备过程中，分别对四个小组进行指导；再把歌词创编组分成两个小组。）

3．汇报，表演

好，下面我们来进行成果的汇报，表演。哪个组的同学先来。咱们看看谁最勇敢。（生分别上台表演）

下面有请我们的小作家们登场，先采访他们一下：你们唱的是哪种小动物？这种小动物最爱吃什么？它们象小乌鸦一样会飞吗？采访结束，请唱一唱吧！小乐队给他们伴奏吧！谢谢你们精彩的表演！真是一群了不起的小作家！（他们编创的歌词真棒！我们一起来唱唱吧。）

最后有请我们的小舞蹈家们，小乌鸦可爱的一家走到了台前，请问你扮演的是谁？你呢？下面我们有请他们为我们表演。（播放歌曲）

四个小队表演的都非常好，老师想：如果把四个小队合起来表演会怎么样呢？咱们来试试吧？

刚才同学们表演的棒极了，你们真是一群非常了不起的小天使。我想小乌鸦和乌鸦妈妈肯定更喜欢你们了。

五、拓展：

今天我们学唱了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，说到小乌鸦的妈妈大家肯

定也想起了自己的妈妈。虽然我们的妈妈有着不同的年龄，不同的职业，但她们对我们的爱都是一样的。小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们应怎样做呢？（学生回答）师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面让我们带着对妈妈的爱，听一首歌《不再麻烦好妈妈》（课件播放动画）让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都感到你的爱。

六、学生听音乐出教室。