资料摘要
《我的家在日喀则》教学设计一、教学目标1、情感态度价值观通过聆听和表演,感受歌曲欢快的情绪和藏族人民热爱家乡的情感,培养学生热爱民族音乐的情感，丰富学生的音乐文化视野。通过集体舞的创编活动，培养学生团结合作精神。2、过程与方法通过节奏模仿和表演唱等表演形式，初步了解藏族歌曲的风格特征。通过歌词创编，
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我的家在日喀则ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：我的家在日喀则ppt配套的教案及板书设计
正文
《我的家在日喀则》教学设计
一、教学目标
1、情感态度价值观
通过聆听和表演,感受歌曲欢快的情绪和藏族人民热爱家乡的情感,培养学生热爱民族音乐的情感，丰富学生的音乐文化视野。通过集体舞的创编活动，培养学生团结合作精神。
2、过程与方法
通过节奏模仿和表演唱等表演形式，初步了解藏族歌曲的风格特征。通过歌词创编，激发学生的想像力，培养学生创造力，丰富学生的音乐感受。
3、知识与技能
能用欢快的情绪和有弹性声音演唱《我的家在日喀则》,应用双响筒、串铃、碰钟等打击乐器为歌曲的伴奏, 能模仿教科书的动作边唱边表演歌曲，深刻体会歌曲中抒发的藏族小朋友对家乡的热爱之情。
二、教学内容分析
《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族民歌。深刻体会歌曲中抒发的藏族小朋友对家乡的热爱之情。节奏简单,以四分、八分音符构成,旋律轻快活泼,流畅上口,适合低年级学生演唱。唱起这首歌,眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。这首歌表现了藏族人民热爱自己家乡的情感,学习这首作品也有利于学生了解藏族风情,体会欢快的歌唱情绪。
三、重点难点
1、教学重点
能用欢快的情绪和有弹性的声音演唱《我的家在日喀则》,用打击乐进行伴奏与合作。
2、教学难点
为《我的家在日喀则》创编集体舞。
四、教学过程
第一课时
一、导入: 1、带着两个问题聆听《我的家在日喀则》
（1）、什么情绪的?（2）、有哪个民族的风格?
2、歌曲简介、认识藏族
师:这是有着活泼欢快情绪的乐曲,源自藏族民歌《我的家在日喀则》,让我们了解一下藏族。（教师出示课件，了解藏族的民风民俗）
二、新课教授: 1、节奏练习: 活动1
回顾八分音符和四分音符节奏,跟老师拍击下面节奏
活动2 分组练习拍击节奏(师给节拍速度)，然后用打击乐器进行练习。
2、发声、听音练习
活动1
分辨音组。出示三组间，让学生视唱后，然后听琴声分辨出教师弹奏是哪一组。
活动2
模唱音组。
3、熟悉旋律,演唱音名。
活动1
教师范唱,学生跟钢琴用唱名唱旋律
活动2.学生指出难唱的地方，教师进行指导演唱。
4、学习演唱歌曲
活动1
学习歌词，讲解歌词表达的意思，按旋律节奏读歌词。
活动2
聆听歌曲音频,轻声进行跟唱。
活动3
让学生指出歌曲速度、情绪的特点。
活动4
用富有表情和弹性的声音演唱歌曲
活动5
跟钢琴进行演唱,男女生分组演唱
活动6
重新编创歌词或加入另外的衬词进行演唱。
三、创编活动
活动1
分别用双响筒、串铃和碰钟进行伴奏(给出图示,先用拍手的形式进行伴奏,从小组中选同学上前演示,其余同学演唱) 活动2 三个打击乐器合作,同时为歌曲进行伴奏,选同学进行小组合作,其他同学跟音频演唱。
活动3
根据歌曲插图我自己的理解，分小组为歌曲编排舞蹈动作。
活动4
进行歌舞表演。
四、评价及小结: 教师引导两至三组自主展示,师生合作,其余学生以演唱歌曲的形式参与,对展示的同学
进行评价。
总结:通过演唱和为这首歌曲伴奏,我们体会到了藏族人民热爱家乡的情感,也希望同学们像这些快乐的藏族小朋友一样热爱我们的家乡!
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关于本教案的常见问题
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