唱 《夜晚多美好》教学设计实例

《夜晚多美好》教学设计

【课 题】夜晚多美好

【教材版本】上音版《音乐》三年级第一学期第四单元“夜色美”

【教学内容】能用自然柔和的声音、优美抒情的情绪演唱歌曲。

【教材分析】

《夜晚多美好》选自上海音乐出版社三年级第一学期第四单元“夜色美”。2/4拍，大调式，由四乐句组成。旋律中大量运用连音线，突出了歌曲平稳流畅、柔和优美的曲式风格。歌词更是充满了诗情画意，形象地表现了孩子们在夕阳与夜色中享受安宁、展开幻想的美好意境。

【育人立意】

通过学唱歌曲《夜晚多美好》，使学生在音乐中感受夜晚的美好，培养学生乐于亲近大自然，热爱生活的情感。

【学情分析】

三年级上学期是唱游课到音乐课的过渡时期，大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，学生们的唱歌习惯较好,喊唱的现象较少，他们爱表现的心理还是比较强烈。学生不能很长时间安静地学习一首歌曲,根据音乐展开想象的能力还是不够好，学但在欣赏学唱简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的,基本上能正确地说出歌曲的速度，拍号与情绪，也能正确表现歌曲。

【教学目标】

1．通过学唱歌曲《夜晚多美好》，使学生在音乐中感受夜晚的美好，培养学生乐于亲近大自然，热爱生活的情感。

2．通过情境导入、视唱结合的手法，使学生感受歌曲优美的情绪，演唱好歌曲。

3．能用自然柔和的声音、优美抒情的情绪演唱歌曲，能够听唱结合学会并唱准歌曲的五线谱。

【教学重难点】

1．能用自然柔和的声音、优美抒情的情绪演唱歌曲，感受歌曲优美的意境。 2．唱准附点节奏旋律，正确运用连音线，长音的时值要唱够。

【教学技术与学习资源应用】

1、教学重难点突破策略

运用情境导入、视唱结合的等手法

2、学习资源与媒体设计

多媒体课件

【教学过程】

一、常规教学

1．听音乐进教室

2. 练声曲

3．师生问好

二、新授歌曲

（一）创设情境导入

在一个温馨宁静的傍晚，夕阳西下，美丽的彩霞满天飞舞。天上的星星像一个个调皮的小孩子忽闪忽闪的眨着眼睛，为人们指引着回家的方向。皎洁的的明月柔和的洒下了素洁的光辉，照亮了静悄悄的田野。小鸟儿飞回到自己温馨的窝里，伴随着妈妈的歌谣在妈妈温暖的怀抱里进入了梦乡。

教学说明：

1.学习要点：创设情境导入

2.教学意图：通过创设情境导入，在课的起始部分就让学生融入到歌曲的意境之中，为下面的教学环节做好铺垫。

（过渡语：小朋友们，你们想听一下鸟儿的妈妈的歌谣是怎么唱的吗？）

（二）感受歌曲

1.初听歌曲（感受歌曲所表现的意境）

师：小朋友们，鸟儿妈妈的歌声中你听到了哪些美丽景色？

（教师总结：这首歌曲描绘了黄昏到夜晚的美丽景色。）

2.揭示主题：《夜晚对美好》

师：如果让你来给这首优美的歌曲起一个名字，你会起什么名字？

3.复听歌曲（教师范唱，感受歌曲情绪）

师：是呀，夜晚多美好，张老师也想赞美这迷人的夜晚，仔细听，歌曲的情

绪是怎样的？

4.再听歌曲(体验音乐韵律，感知节拍特点) 师：小朋友们，我们再来聆听歌曲，你们来感受一下这首歌曲是几几拍子的？

师：让我们跟着2/4拍的强弱规律拍手拍腿为歌曲伴奏吧。

教学说明：

3.学习要点：感受歌曲

4.教学意图：通过歌曲所表现的意境、歌曲情绪、节拍韵律等多种方式，让学生充分感受音乐。

（过渡语：小朋友们，你们跟随张老师走进这美好的夜晚吧！）

（三）学唱歌曲

1.学唱旋律

（1）拍节奏

（2）用“lu”哼唱旋律

（3）师生对唱五线谱，再互换

（4）男女生对唱五线谱，再互换

（5）完整演唱五线谱

2.学唱第一段歌词

（1）朗诵歌词

（2）师生对唱

（3）男女生对唱

（4）完整演唱第一段

（5）处理歌曲：连音线、长音和附点节奏

3.学唱第二段歌词

4.加入歌词完整演唱歌曲

5.歌曲情绪处理（速度、情绪）

师：小朋友们，你们认为这首歌曲的演唱速度是怎样的，为什么是这种速度？

师：你们认为这首歌曲应该用什么力度演唱，是强的力度还是弱的力度？两段有分别用什么力度表现比较好呢？

6.跟音乐伴奏完整演唱

三．总结

小朋友们，我么要善于发现美、感受美，做一个热爱大自然、热爱生活的人吧！

【教学流程】

↓组

织教学

↓ 创

设情境

↓ 融入

意境

新课教授

总结

↓ ↓

实践 体验

→

情感升华

↙

↓

↘ ↓ 感拍学课打堂节总受唱

奏

结

→