管弦乐曲《在钟表店里》优秀教学设计范文

音乐欣赏课《在钟表店里》

--------黄映红

一、教材分析

音乐欣赏《在钟表店里》是沿海版小学音乐二年级上学期中的一首乐曲，为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

二、学生分析

二年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础，但是注意力集中的时间仍较短，将近五分钟的乐曲和abaca回旋曲式结构的乐曲欣赏，对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，运用唱一唱、动一动等方式来理解和表现音乐，从而掌握乐曲的结构。

三、教学目标

1、知识目标：会演唱《在钟表店里》第一主题旋律音乐。

2、情感目标：通过欣赏乐曲《在钟表店里》，引发学生丰富的想象力，提高学生表现音乐的能力。

3、能力目标：通过演唱A音乐主题旋律，学会分析A段结构 aba,从而学会音乐全曲回旋曲式ABACA结构。 四、教学重点

启发学生用合适的动作表现音乐，演唱音乐第一主题。

五、教学难点

通过欣赏活动展开丰富的联想，合理设计表现音乐形象的动作。学会分析音乐结构A.B.A.C.A。

六、设计思路

通过完整欣赏乐曲使学生整体感知音乐所表现的主要内容，用填唱歌词的方式记忆主题旋律，在老师的语言、动作引领下用合适的动作表现乐曲。

七、教学准备

多媒体课件、打击乐器、各种图片A、B.A.C.A。

八、教学过程

（一）猜谜导入。

弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

1、问：在生活中你们见过许多钟表？同学们说说见过哪些钟表吗？ 生答：在钟表店见过。

2、师：老师带同学们一起去参观钟表店。

3、出示题目欣赏乐曲《在钟表店里》课题。

（二）学习《在钟表店里》第一段音乐主题旋律

播放课件《在钟表店里》

1、师：在钟表店里有什么形状的钟表？能用动作表现各种钟表吗？

2、教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。钟表们为我们演奏出一段小乐曲，我们一起来听听：

3、欣赏音乐的第一主题旋律

欣赏第一乐段，学生说一说这一乐段音乐的特点。（轻松地、愉快的、高兴地……）你会用什么颜色来表达欢快的心情呢？用在黑板上贴一个红色的小闹钟。

学生：轻松的、愉快的、、、、

4、师简介背景：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。

5、学习A段旋律主题一a：

A、出示歌谱，请同学们用“LU”来哼唱。

B、问：几拍子的乐曲？

C、师：用什么动作表示闹钟“滴答、滴答”的声音？

D、学习主题一旋律a。

E、想象与律动：随着音乐做各种各样的闹钟舞蹈动作。

6、欣赏第一乐段的第二部分（b部分）

提问：“这部分的旋律跟前面什么不同？你听了这段音乐有什么感受？”工人们在做什么？在继续工作。（出示修表工具图片，学生自己选择工具，听音乐做动作。）

这段音乐与主题一旋律相同吗？我们可以用什么颜色来表示？贴一个黄色的小闹钟。

用什么字母表示这段旋律？ 7、欣赏第三乐段a’

刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景，接下来作曲家还想表现什么呢？我们来听第三部分。听完后说一说你想到了什么？这段音乐和第一段音乐相同吗？我们可以用什么颜色来表示？粉色的小闹钟（a）。

（三）、欣赏A乐段。分析出A乐段的结构aba’

a︷

（四）.完整欣赏全乐曲，主题音乐A出现了几次？

1.学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。

2.分析出全乐曲的曲式结构：ABACA （五）小结：今天我们欣赏了乐曲《在钟表店里》，谁能说一说通过这节课你学到了什么？在钟表的滴答声中，时间匆匆流逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：要珍惜时间、努力学习。好了，让我们和小闹钟说再见吧。

板书：

在钟表店里

A B A’ C A” ／＼

a b a