唱 《勤快人和懒人》课时教学实录

《勤快人和懒人》教案

执教者：高境镇第三小学

钱晓芹

教学任务及设计意图

1、教材分析

《勤快人和懒人》是一首2/4拍，由三个乐句组成的歌曲。旋律通俗优美，歌词朗朗上口，情绪欢快活泼，表现了厨房劳动的快乐。通过歌曲的演唱意在使学生感受不同的速度所表现出的不同歌曲情绪与意境，体验“快乐劳动”的主题，树立热爱劳动的生活态度。

2、学情分析

三年级的学生活泼好动，求知欲和表现欲都较强。该班学生演唱能力较好，但在分析音乐欲音乐创造能力方面还有待于进一步提高。本课采用以生动活泼的歌唱为主，富于创编魅力的学习形式，鼓励学生积极主动地参与到音乐创编活动中，以此来培养、发展他们的音乐实践能力与创编能力。

3、育人立意

通过学唱歌曲，使学生懂得在生活中要做一个勤快人，平时要多帮助父母做一些力所能及的事，从劳动中收获快乐！

教学目标：

1、通过聆听、模唱歌曲《勤快人和懒人》感受歌曲不同的速度和情绪塑造不同的音乐形象及表达的音乐情感。

2、通过用肢体动作、课堂打击乐器随音乐节拍韵律为歌曲伴奏。

3、借助演唱、表演的实践活动正确演唱《勤快人和懒人》中代表两种音乐形象的不同速度的旋律。

4、根据歌曲的音乐形象用小组合作的方式为歌曲创编歌词。

教学重难点：

重点：指导学生用不同的速度和情绪演唱歌曲。

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难点：即兴创编歌词。 教学准备：多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

律动《劳动最光荣》

师：小朋友们，今天是快乐的劳动日，让我们一起唱起来、动起来吧！

二、新授

（一）创设情境

1、欣赏《疯狂的厨房》

关键设问：他们在干什么？

2、教师小结

3、节奏训练

今天是个劳动日，大家一起动起来。

首先来做洗碗工，大碗小碗刷起来，

洗碗

哗 哗

接着来做小厨师，大勺小勺垫起来，

炒菜

嚓 嚓 嚓 嚓

最后来做切菜工，大刀小刀切起来，

切菜

哒哒 哒哒 哒哒 哒哒

（二）聆听范唱

关键设问：请你们仔细听一听歌曲的情绪是怎样的？这群人在什么地方劳动？

（学生回答：欢快的；在厨房）

（三）学唱歌曲

︰

︰

︰

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1、学唱第一段歌曲

关键设问：听听歌曲第一段，唱了谁？他们在干什么？

1、学唱第一段歌曲

（1）出示歌词

（2）师生合读（老师第一乐句，学生第二、第三乐句）

（3）跟着伴奏音乐读一读

（4）演唱第一段歌词

（师生合唱、男女生合唱、小组合唱、全班一起唱）

关键设问：这一段歌曲表现的是一群怎样的人？勤快人在劳动时的心情是怎么样的呢？他们做事又快又好，我们可以用怎样的速度和声音来演唱呢？

（学生回答：稍快的速度、跳跃的声音）

（5）学生范唱，学生互评

（6）小组唱，学生互评

（7）全班唱，教师评

2、学唱第二段歌词

（1）出示第二段歌词

关键设问：请你听听第二段歌词又描写了谁，他又在干什么呢？ （学生回答：懒人，在睡觉）

教学说明

学习要点：准确演唱第一段歌词，能用适合的动作帮助音准的演唱。

设计意图：本环节为新授部分，在教师的指导下，学会歌曲的第一部分歌词。通过教师的范唱、分析歌曲情感，来引导用正确的速度与情绪演唱歌曲。

评价要点：用稍快的速度、欢快的情绪演唱第一段歌曲。

评价形式：师生互评

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（2）学生自己学唱第二段歌词

（3）跟着钢琴演唱第二段歌词

关键设问：既然描写的是一个懒人，那我们应该用什么样的速度和声音来演唱这一段呢？

（学生回答：稍慢的速度、连贯的声音）

（4）学生按要求再次演唱第二段歌词（男生唱，女生评价；女生唱，男生评价）

3、出示课题

4、完整演唱整首歌曲

演唱要求：第一段 稍快的速度、跳跃的声音

第二段 稍慢的速度、连贯的声音

教学说明

学习要点：准确学唱第二段歌词，能用适合的动作帮助音准的演唱。

设计意图：本环节还是新授部分，通过自学的方式，学唱歌曲的第而部分歌词。

通过讨论来分析歌曲情感，来引导用正确的速度与情绪演唱歌曲。

评价要点：用稍慢的速度、慵懒的情绪演唱第一段歌曲。

评价形式：师生互评

三、拓展：分小组创编歌词

关键设问：歌曲中描写了两种人，你们愿意学做哪种人呢？在我们的校园里还能看到哪些勤快人，他们在干什么？请各小组分别在组长的带领下为歌曲创编合适的歌词，一会我们来小组交流一下。

1、小组讨论，创编校园情景，教师巡视指导

2、小组代表上台交流，全体一起唱一唱新编歌词

3、学生评价

4、综合表演

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师：最后，让我们自己创编的歌词加进来，完整的演唱一首新版歌曲《勤快人与懒人》

（PPT出示提示，演唱顺序为：勤快人-懒人-勤快人，并加上小乐器伴奏）

教学说明

学习要点：利用学生现有的生活经验引导学生创编歌词。

设计意图：本环节以学生创编为主，通过小组讨论的方式，对校园的情境进行歌曲创编，以此来培养、发展他们的音乐实践能力与创编能力。

评价要点：合理创编，准确演唱并能用合适的情绪和动作来表现歌曲中描写的两种人。

评价形式：师生互评

四、课堂总结

1、教师总结

2、听唱《勤快人与懒人》离室

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