15. 四格画第二课时教学设计

第15课

四格画

南海区丹灶镇罗行小学

刘汝文

【教材分析】本课属于“造型与表现”的课型。学生一般熟识的形式是单幅创作，本课则是引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式。新鲜的结构方式，带有故事性的表达，学生喜闻乐见。但也富有挑战性，寻找主题灵感需要平时的观察积累，分幅的排版构图需要设计意识，绘制四个精简流畅的画面需要造型表现技能。本课活动能开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。

【学情分析】二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的言语表达能力和绘画表现能力，能进行一定的绘画练习和表现活动，但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

【教学目标】

1、认知与技能：了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。

2、过程与方法：通过展示和问答引导学生观察和发现的过程的趣味性，激发学生想象力。

3、情感态度价值观：培养学生关心身边事物的发展变化，学会归纳整理和循序渐进的思维。善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。

【教学重点】学习四格画的形式，表现一个过程。

【教学难点】启发个性化的内容与形式的结合表现。

【教学准备】课件、画纸、彩笔等

【教学环节】认知四格画——畅谈过程——精选画面——欣赏提升——自主表现——交流评价——拓展升华。

【教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生兴趣一、创设情1、播放音乐“一分钱”

1、听音乐

境，趣味导入

2、讲“一分钱”所描述2、想象故和想象力

的画面，然后播放四个事画面

关键画面

3、学生回3、认识四格画，了解过答问题

程。

二、师生互1、播放事件四格画的1、回答问让学生了解四动，探索体验

示范画

题

格画有事件和2、引出生命的过程，2、进行猜生命过程等！“鸡蛋大变身”

想和口头描发现过程的趣味性，增强学生的表现意愿。培养归纳整理、循序渐进的思维。

3、师生问答，还有那些述过程

过程？

4、发现过程美和过程的趣味

三、奇思妙1、画法研习：精选、处1、选出精激发学生在绘想，巧手表现

理和排版,先是教师讲彩和关键的画技法上的创

解关键，接着是学生选。

画面

意，学会互相2、讲解四格样式多样2、学会排合作。

性。

3、作品欣赏

4、学生作画

5、教师巡堂辅导

四、小组展1、自评

示，评价总结

2、老师评

3、小结

版，学习优秀作品

3、认真绘画

1、表达作品提高学生的综的过程

合素养，提高学生的表达能力

五、课外拓生活没有彩排, 展

【板书设计】

1、回想过程让学生更加热爱生活，感受生活的趣味。

有趣的过程需要用心观之美

察!

15、四格画

1、开始

过程

关键

2、发展

精彩

3、高潮

4、结尾