2、踢、拍毽子课件配套优秀

一师一优课教学设计

民族民间体育—拍毽子

学校：银川市实验小学阅海第一校区

授课教师：王艳茹

民族民间“拍毽子”教学设计

一、指导思想

本课根据《课程标准》“初步掌握一些简单的民族民间传统体育活动的基本动作”要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。根据学生的生理和心理特点，结合教材，在教学中教师采用自学互帮、比赛、游戏等形式使学生的身心得到全面发展。

二、教材分析

拍毽子在我国民间流传很广，名称各异，方法多样。它对于发展学生身体的灵活性、柔韧性、协调性，培养时空感和控制肢体的能力等有较好的作用，也是一项身体锻炼的活动项目。适合各年龄段的人参与，尤其对小学生是一项很有趣的体育活动，不仅发展和弘扬传统民族体育文化，对学生的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。

三、学情分析

小学三年级的学生，他们活泼好动、想象力丰富，由于正处于身心发展的阶段，对学习新的技能有浓厚兴趣。而“兴趣”是推动他们积极参加体育活动的源动力，教师将“拍毽子”带进体育课堂，无疑是激发了他们浓厚的学习兴趣。

四、教学目标

1、认真目标：通过练习，使学生主动参与到拍毽子的活动中来，激发学生的学习兴趣。

2、技能目标：通过练***部分学生初步掌握几种拍毽子的方法，同时发展学生的灵敏性、协调性和柔韧性等身体素质。

3、情感目标：通过学习，使学生了解民族文化，增强民族认同感，培养爱国主义精神，以及培养学生勇于克服困难、挑战自我的意志品质，培养学生团结合作的意识。

五、教学重难点

重点：拍毽方向及拍毽力度的控制

难点：上下肢的协调配合

六、教学构思：

（一）开始部分：（课堂常规-师生问好、宣布课的内容）→（二）准备部分：热身游戏-捉小鸡（球拍、毽子操练习、颠球准备活动）→自编毽子操→（三）基本部分：（横队分组，每排8名学生，1—8为一组进行自我学习拍毽子方法——纵队分组，每排1,2号为一组，3,4号为一组，5,6号为一组，7,8号为一组（每组8人）将自己所学的内容传授于本组同学并学习其他三种拍毽子法→小组展示，每组上前展示4种拍毽子方法，其他三组同学评价，认为拍的好的举起自己拍子的红色面板。认为存在问题的举起拍子的黑色面板，并简单讲述举红板（黑板）的原因→教师通过多媒体进行集中纠错，再练习→计时一分钟和30秒进行小组比赛，获胜小组教师奖励知识条（有关拍毽子的知识）→结束部分：游戏（毽子猎人）→（随音乐进行放松练习，课堂小结、收还器材、师生再见）

七、教法思考：语言提示法、讲解示范法、鼓励法、游戏法等。

八、学法研究：观察法、模仿练习法、合作法、游戏法、小组练习法、比赛法等。

YIN CHUAN YUE HAI XIAO XUE

银

川

阅

海

小

学

备

课

本

体育教案

教学

内容

主教材：民族民间体育—拍毽子

辅教材：游戏—毽子打猎

学校：银川市实验小学阅海第一校区

授课教师：王艳茹

1、了解民族文化，学习几种简单的拍毽子动作方法。

教学

目标

2、通过学习，发展学生身体的灵敏性、柔韧性、协调性。

3、培养学生勇于克服困难，挑战自我的意志品质，培养学生团结合作的意识。

教 学

重点：拍毽方向与力度的控制。

难点：上下肢协调配合

重难点

结时间

课的内容

教师活动

学生活动

组织、方法及要求

构

强度

1、师生问好，宣组织：

布课的内容和课×××××

堂要求

1、体委整队，师×××××

2分钟

一、课堂常规

生问好

×××××

1、体委整队，师

2、检查服装，进

×××××

生问好，报告人

行安全教育

◎

数，检查服装

2、学生按要求集要求：快

静

齐

2、宣布本节课的

合整队

口令声响亮

学习内容和要求

1、带领学生慢跑

精神饱满

7分钟

3、安排见习（在

热身进行游戏，遵3、明确本节课的

一旁观看学习）

开

守游戏规则：

学习内容及教师

4、教师进行安全始

提出的相关要求

教育

部A、跑动中保持好

□

□

□

□

□

二、准备部分

分

前后间距。（不许

□ □

1、游戏：捉小鸡

推、拉、拽）同伴

1、积极参与热身□ □

游戏方法：一路

游戏，遵守游戏□ △ □

纵队绕场地慢B、获取毽子时不规则，做好热身□ □

跑，听到教师哨允许身体接触。

准备

□ □

声后原地不许

□

□

□

□

□ 动，按教师的要C、游戏时注意安2、充分活动开各

求获取毽子。

全，相互谦让。

关节

2、徒手操：教师1、教师带领听音自编——毽操

乐做毽操

要求：动作舒展、三、学习几种简大方、美观达到热单的拍毽子法

身效果。

1、拐—a、直立2、学生报数，教单手拿拍持毽。师分组，结合平板b、体前拍起毽电脑自学拍毽子子，下落时提右动作方法。横队分脚，右手持拍从组

右腿外侧穿过右腿下方击打下落自学法：教师将学的毽子。c、收回生分为四组，每组毽拍接住下落的8人。（1—8号）

毽子。

3、纵队分组：每2、拒—a、直立组报数1、2号同单手拿拍持毽。学为一组互学拍b、体前拍起毽毽子动作——拐

基子，下落时提左本脚，右手持拍从报数3、4号的同部左腿内侧穿过左学为一组互学拍分

腿下方击打下落毽子动作——拒

的毽子。c、收回毽拍接住下落的报数5、6号的同毽子。

学为一组互学拍毽子动作——矮

3、矮—a、直立单手拿拍持毽。报数7、8号的同b、体前拍起毽学为一组互学拍子，下落时持拍毽子动作——杠

从身体后侧穿过胯下击打下落的互交互学法（纵毽子，双脚不离队）

地。c、收回毽拍4、学生展示（互接住下落的毽评）

子。

4、杠—a、直立单手拿拍持毽。b、体前拍起毽子，下落时右手持拍从内侧穿过右腿胯下击打下

（广播操队动作规范，幅度四列横队大，优美，充分形）

活动开各关节。

四列横队，认真听讲

注意分队要求

红队：12 34 56 78 绿队：12 34 56 78

黄队：12 34 56 78 蓝队：12 34 56 78 1、学生认真听 讲，按教师的要⭕⭕ 求进行活动。

⭕⭕

12 34

2、小组分工明♥⭕ ♣确，小老师认真⭕⭕

负责传授学习内56 78 容，其他同学认

真学习。

12-按任务卡要求学习拍毽子方法-拐

34-按任务卡要求学3、小组合作学习拍毽子法-拒

习，探讨失败原56-按任务卡要求学习拍毽子法-矮

因。

78-按任务卡要求学4、学习中遇到困习拍毽子-杠

难向本组同学虚

心请教

组织图如下：纵队

红 绿 黄 蓝

1 1 1 1 5、教师巡回指导

2 2 2 2 3 3 3 3 1、每队的8名同

4 4 4 4 学返回到本队将5 5 5 5 自己所学的本领

6 6 6 6 传授给本组的同7 7 7 7 学，同时学习其他

8 8 8 8 3种拍毽子法。

学生模仿毽操

3分钟

5分钟

10分钟

2分钟

3分钟

5分钟

落的毽子（右脚2、体现小组合作3、学生展示，提不离地）c、收回学习。

高学生的积极性

毽拍接住下落的易错动作：

毽子。

四、教师结合多媒体集中讲解易错动作

五、小组展示

1、拍面不正，容易引起毽子的方向改变

2、抛毽子或高或低（击球时击球点不能过于肩）用力的大小

3、毽拍的拍击部位（毽拍的正中部位最佳）

1、认真听讲，结合教师讲解的易错动作讲解进行练习

。 2、小组互帮，共同进步

3、3、积极练习，注意教师讲解的易错动作。

1、学生根据自1、教师引导，鼓己的想法对展示教师评价、学生励，提高学生的练学生进行评价，评价

习兴趣。

举拍：红色拍面2、学生评价。

代表：动作连贯、七、游戏：毽子优美、失误少。

猎人

2、黑色拍面代表：动作有待与方法：将人数分1、教师分组，讲提高，失误较多。

为相同的两队，解游戏方法及规石头、剪刀、布，则。

（公平公正）

获胜小组在教师规定的区域内跑

动躲闪毽子，另一队持毽子击打2、安全提示，游1、认真听教师区域内跑动的同戏时要牢记，安全讲解，按要求进学，被击中的同第一记心间。

行游戏，遵守游学离开区域内，戏规则。

限时一分钟，统

计区域内的人

数，互换惊醒下3、教师组织游戏开始。

一局。

2、积极参与到游戏中。

规则：击毽人必须在击打线外击

打，躲闪同学被打中后快速离开场地。

⭕红 ⭕黄

♥绿 ♣蓝

各队同学回到本队将自己所学的内容交给本组的同学，同时向本组的同学学习新动作。小组合作学习。

要求：

1、在规定的场地与同伴一起练习，并交流成功的经验。

组织图：

红队 黄队

绿队

蓝队

要求：认真观看总结，评价同伴。

组织图：

击打线×××××

躲闪区域

击打线×××××

要求：遵守游戏规则，文明游戏。

一、放松活动

结二、结束语

束 部 分

三、收还器材

四、师生再见

1、请一名学生带领随音乐进行放松。（海草舞）

动作优美、舒展达到放松的效果。

2、教师总结本课情况，并进行简要评价。

3、教师宣布下课，布置学生收还器材。

1、在教师引导下做手臂和腿部放松整理活动。

2、听讲，进行自我评价。

3、根据教师安排，收还器材。

组织形式：

××××××××

××××××××

3分钟

◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

△体操队形