6.马戏团里的小丑第一课时评课稿｜教案在线预览

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马戏团的小丑石家庄市柏林南路小学郭蔚教学目标：1、能够用画笔较生动的表现小丑表演时的动态2、能够运用夸张的手法表现小丑3、通过观察、分析、表现小丑的动态与外貌，感受造型快乐教学重点：了解小丑动作、装扮特征教学难点：运用夸张表现小丑的动态形象教学过程：一、导入欣赏视频导入课程（通过观察视频，感官上初步

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所属课文：6.马戏团里的小丑

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2018-05-23 15:33:00

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学校：石家庄市柏林南路小学

6.马戏团里的小丑第一课时评课稿

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关键词：6.马戏团里的小丑第一课时评课稿

正文

马

戏

团

的

小

丑

石家庄市柏林南路小学

郭蔚

教学目标：1、能够用画笔较生动的表现小丑表演时的动态

2、能够运用夸张的手法表现小丑

3、通过观察、分析、表现小丑的动态与外貌，感受造型快乐

教学重点：了解小丑动作、装扮特征

教学难点：运用夸张表现小丑的动态形象

教学过程：

一、

导入

欣赏视频导入课程

（通过观察视频，感官上初步了解小丑，激发学习小丑的兴趣，揭示课题）

二、

欣赏分析

通过图片分析小丑的特征：夸张的五官、夸张的服装造型和鲜艳的色彩、夸张的动态

（通过欣赏分析，解决重难点，加深学生对小丑特征的关注和用来解决重难点的手法）

三、

练习动态

回忆人物骨线的画法，运用学过的知识练习画小丑的动态。

提醒学生小丑的动作夸张，搞笑，难度也大。

（利用旧知识解决动态的画法，简单有效）

四、

欣赏作品

展示一些同龄人的作品，侧面的对学生提供一些绘画切入点，同时分析每一幅画的优缺点，试着让学生回答自己的观点，自己会如何安排画面构图和小丑的动态，服装，表情等，在与学生的交流中依然重点突出夸张的表现。

（培养学生，再动手绘制前，脑子里要先有大致的构图，做到心中有数，在后期的绘制过程中不浪费时间）

五、

安排作业

作业要求：

画一画表演中的小丑

请注意----夸张

五官

、

服装

、动态

六、

作业展评

（利用自评、互评、点评让学生学会用语言评述美术作品，也在相互的评述间找到不足和解决的方法）

七、

联系生活

欣赏一组以小丑为主体形象的生活用品图片

，建议大

家课后还可以继续寻找生活中小丑的存在。

（通过展示一些以小丑为主体形象的生活物品，使学生明了艺术来源生活，丰富生活，最终艺术作品都还要回归于生活，希望同学们能将自己所学习的美术知识运用到生活中

装点生活美化生活）

关于本教案的常见问题

Q：6.马戏团里的小丑第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.马戏团里的小丑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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