Story time教案1

4B Unit8 How are you?

施教时间：

年

月

日

教学4B Unit8 How are you? 内

容

Part “Story time”

教

学

目

标

共几课时

第几课时

5 1 课

型

新授

执

教

1.能听懂、会说、会读词汇may, come to school, hear, take care. 2.能听懂、会说、会读、会写词汇cold ,fever. 3能听懂、会说、会读句型：This is…speaking./ How are you? I′m fine. 4.初步理解对话内容，并表演对话。

1.能三会掌握所学词汇may, come to school, hear, take care，cold, cough, 教学

fever, headache.

教

学重点

2. 初步理解对话内容，并表演对话。

重

难

1.能初步认识并尝试运用电话用语This is…speaking. May I speak 教学

点

to…? 难点

2. hear ，fever等单词的读音。

教学资

源

1. 学生已有的学习及生活经验：

学生在上一课已学习过What’s

the matter?及其回答。对生病打电话向老师请假的话题也比较熟悉，会比较感兴趣。

2. 学生可能遇到的问题：

学生不会运用打电话用语；hear ，fever等单词的读音发不准。

3. 教学策略：

A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识

B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：

PPT，卡片

预习1. 听U8Story

time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

2.用英语如何打电话，。

学

程

预

设

Step 1: Learning aims（2分钟）

1.能听懂、会说、会读词汇may, come to school, hear, take care. 2.能听懂、会说、会读、会写词汇cold, cough, fever, headache.

PPT出示本课学习目标

导

航

策

略

调整与反思

3能听懂、会说、会读句型：This is…speaking./ How are you? I′m fine. 4.初步理解对话内容，并表演对话。

Step 2: Pre-reading(6分钟)

1.Enjoy an English song.

2.Ask and answer.

Step 3: While-reading（19分钟）

1. Watch and say.

2.Make a telephone call.

3.Watch a cartoon and answer the questions.

Can Yang Ling go to school today?

Can Yang Ling go to school tomorrow?

4.Read and underline.

5.Listen to the tape.

6.Listen and imitate.

7.Read Story time Read after the tape. Read it together. Read in roles.

师播放英语歌曲“Hello! How are you?”

导入并板书课题。

师与学生示范用“How are you?”进行问答。

让学生看插图，说说图上的内容，尽量用英语描述。

师引导学生说说如何打电话，检查预习作业。教学“This is …speaking.”“May I speak to…?”

播放动画，让学生抓住问题去观看。教学单词tomorrow。

让学生默读从书中找到原因的句子。教学单词cold, fever。让学生跟读模仿相关语句。

重点指导学生听Miss Li 在听说杨玲病了后怎么说的。教学

hear, take care.

指导学生听录音，模仿语音语调。

Step 4: Post- reading（6分钟）

1.Act it out a, Read fluently

流利的朗读

b, Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读

c, Act it out with emotions 有感情地表演

2.Make a dialogue.

Step 5:

Checkout.（6分钟）

*Read and fill in the blanks.

**《课课练》的相关练习。

Step 6: Homework. （1分钟）

教师给出a.b.c三种展现方式，让学生自己根据自身掌握情况选择。

师出示参考句型，让学生编对话。

教师评价

*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝明确作业要求。

试背诵。

**看中文找词组。

***编一个打电话的对话。