Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.公开课教学设计模版

Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.

教学设计

南鹰小学

周金艳

学习目标：

1、听、说、读、写四会词组。have lunch, ride a bike, do exercise,watch TV, walk in the park, read a book.

2、能听懂、会说功能句。

A、He's riding his bike, but it starts to rain.

B、She's having lunch, but the phone rings.

3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。

教学重点：

1、He's riding his bike ,but it starts to rain. 2、She's having lunch ,but the phone rings.

教学难点: 运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

教学用具：课件、多媒体

教学过程：

Step 1 Warm-up .

1、Greeting.

师生互相问候。

2、Let’s chant. 师跟学生一起吟唱歌谣。

Step 2 Lead-in .（

导入

）

1、Review V-ing.

复习以前学习过的现在分词,检查学生的掌握情况。

2、复习动词短语，学生问答。3、Review sentences.师出示课件，解释并列句的含义，并让

学生说一些句子，使学生进一步加深对并列句的理解。

Step 3 Presentation .（

呈现

）

1、师：生活当中，当你正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，

我们用英语应该怎么表示呢？

2、Listen and chant. 播放教学光盘。让学生在情景中感受，进一步熟悉but句型。3、Learn the text. （课文学习）

①

Look, listen and find “but”,then circle. 看，听，找到“but”，圈出来。

②

Learn the pictures of the text one by one. 学生小组学习课文。然后师以课件的形式，一幅图一幅图地出示课文内容，学习课文。

老师依次出示SB Unit 2活动中的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，检查学生对课文的理解程度。

③

Listen and read. 听录音，跟读，注意语音语调。

④

Let’s retell the activity

看图抢答并复述图片内容。

Step 4 Consolidation .( 巩固

) 1、Look,match and say 操练并列句。

2、Do and say 在真实的情景中灵活运用所学语言。

Step5 Summary.(小结）

Step6 Practise.(练习）

Fill in the blanks. 强化训练学生的对知识的理解和运用。

Step7 Homework .（

作业布置

）

1、Read the text. 2、Let students write a story, use the sentence structure“I am ...but ...”. “you are...and I am...”.

板书设计：

Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to

rain.

She’s ... but ...

He’s ... but ...