2、投掷轻物公开课教案

浦东新区尚博实验小学《体育与健身》课时计划

年级

班级

内容

主题

一

人数

27 周次

10 课次

30 日期

执教

课型

基I 实践

1、投掷：持轻物掷远4——1 2、综合活动：中国龙2——1

1、体验肩上挥臂掷远的动作方法，提高投掷能力。

重点

难点

安全

措施

学生活动

1、小干部整队

2、向老师问好

3、进入角色

集体展示武术操

1、认真听讲

2、自由投掷

3、寻找伙伴，进行活动

4、学生大胆表现

5、再次体验动作

6、简单表达学习感受

1、按规则进行游戏

2、学生分组体验游戏“中国龙”

3、团结协作，完成游戏

1、身体放松练习

2、器材放到位

1、小结本课学习情况

2、向老师道别

散点

肩上投掷

动作自然

1、及时进行安全提示

2、合理安排活动场地

学习

目标

2、尝试游戏中国龙的活动方法，懂得团结协作的重要性，提高身体的灵敏素质。

3、激发学习兴趣，敢于在活动中展示自我。

4、培养乐于与他人合作、勤于思考的习惯。

课序

一

二

三

四

五

六

时

间

3’

4’

15’

11’

生理负荷

教学内容

课的导入

1、常规检查

2、师生问好

3、队列练习

4、导入课题

准备活动：

武术操

小游戏：

叫号取物

投掷：持轻物掷远

游戏：飞越长城

综合活动：中国龙

次数

1

1

尽时

尽时

时强间

度

教师活动

组织

形式

实施

要点

语言激发学生上课的兴趣，引入上课状态

提示武术操的基本动作要领

武德教育

学生站前后示范，教师站侧面指导

提示游戏号码

学生按要求完成游戏

自由投掷

肩上挥臂投掷迅速，动作自然

生生点评

教师点评

强调安全

小龙→大龙→造型（按规定路线）

教育学生为他人着想

器材回收到位

体验成功的喜悦，大胆发言

1、向学生问好

2、报数

3、导入本课主题

音伴集体展示武术操

1、导入游戏飞越长城的活动方法与规则，学生自由投掷

2、引导学生结伴练习

3、邀请学生演示动作

4、组织学生再次体验

5、点评

1、讲解游戏中国龙的活动方法与规则

2、激发学生民族自豪感

3、组织学生集体练习

1、引导学生做放松练习

2、回收器材

1、回顾本课的学习情况

2、向学生道别

30”

小

3’

中

20”

5’

中

上

6’

1’30”

放松整理

30”

音伴放松练习

小结，下课

1’

小

全课练习密度

预计运动

负荷

46%左右

46%左右

126次/分

正向

基本部分密度

全课平均心率

心理负荷

场地

器材

海绵球若干个

呼啦圈4个

CD机一台

课

后

反

思

课 的 设 计

持轻物掷远

一、设计思想

小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。本课的设计理念是基于我校“弘扬民族精神，传承民族文化”的基础上，从展示武术操，到游戏“飞越长城”，直至游戏“中国龙”，始终贯穿民族文化的教育，激发学生的爱国主义情怀。

二、学情分析

1、教学对象：尚博实验小学一（4）班学生

2、基本情况：

一年级的学生，可以说还只是一个熟悉小学生活的小朋友，思想上还比较幼稚，所有的一切都需要老师在旁点拨，帮助！一（4）班的学生运动能力较强，85%以上的学生能在新授课中完成动作技术的学习，在动作重点难点方面还需要教师多点拨指导。

三、教材分析

1、投掷：持轻物掷远4——1 投掷是体育课中常用的锻炼手段，既能发展协调灵敏素质，又是学生喜欢的锻炼项目之一。本课主要的学习内容是持轻物掷远，它是上海市小学《体育与健身》一年级“投掷”教材中一个基本的学习内容。“肩上挥臂投掷”动作对一年级学生来说有一定难度，因此在本课次教学中，我设计了“飞越长城”的游戏，寓教学于游戏中。通过学生自主学练和合作互助的学习方式，提高教学的有效性。

2、综合活动：中国龙2——1 龙是中华民族的象征，是人们对美好希望的寄托。在接龙游戏中融入民族精神教育，教育学生团结一致，齐心合力，努力奋斗。

四、学习目标

1、通过投掷游戏的活动，逐渐熟练肩上挥臂掷远的动作方法，提高投掷能力。

2、体验游戏中国龙的活动方法，懂得团结协作的重要性，提高身体的灵敏素质。

3、激发学生学习兴趣，敢于在活动中展示自我。

4、培养学生乐于与他人合作、勤于思考的习惯。

五、主要教学策略

教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。

主要通过情景的创设，来调动学生浓厚的学习兴趣。通过教师巡视指导、点评、互动使学生能够进一步完善自己的动作，从而更好的培养了学生学习意识和实践能力。通过自主学习、合作学习、探究学习让学生学得轻松、快乐而大有收获。

充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。学生根据自己的爱好和特点，可以自由组合学习小组，在学习过程中学生可以根据自己的体验，改变游戏的形式，以达到获胜的目的。这就彻底改变了传统的“教师保姆式”教学管理的理念，激发了学生主观能动性，使学生真正成为体育课的“主人”，充分表现体育课程标准的新理念。

六、期望效应

1、预计85%的学生能完成动作自然的肩上投掷。

2、积极投入，主动学练，感受体育活动带来的乐趣。

3、逐渐形成乐于与他人交流、合作、共同学练的意识。

4、学习民族文化，进行爱国主义教育。